ASD 的 IQ 分布很廣，WAIS 較容易呈現推理與處理速度的差異
ASD（自閉症類群障礙症）的 IQ 分布很廣，從智能障礙範圍到平均以上都有。無法只憑診斷名稱，判斷一個人的 IQ 高低。
一項 2024 年的 WAIS-IV、WISC-V 後設分析顯示，成人 ASD 群體的知覺推理（PRI）為 96.9，處理速度（PSI）為 86.7；兒童 ASD 群體的流體推理（FRI）為 96.5，PSI 則為 86.6。無論成人或兒童，處理速度都比推理低約 10 分，是 ASD 在魏氏智力量表中最一致的群體平均特徵。
工作記憶也有偏低傾向：成人比 PRI 低 5.8 分，兒童比 FRI 低 7.6 分。不過，差距較大而且較一致的仍是處理速度。工作記憶偏低時容易在哪些情境感到負荷，可參考工作記憶偏低者的特徵。
這種剖面比較接近「推理相對高於處理速度」，不代表推理分數一定遠高於平均。就個人結果而言，找出規則的矩陣推理、掌握結構後重現的圖形設計，都可能成為強項。
這項差異代表的是，理解內容並進一步思考的能力，和在短時間內搜尋、選擇資訊並輸出的能力，不一定落在同一水準。FSIQ 會把兩者合併成一個數字，因此閱讀個人結果時，還要分別看各組合分數與分測驗。認知剖面正是用來理解這類能力差異。
ASD 也可能出現 IQ 與日常生活能力之間的落差，例如行程管理、人際協調或生活自理。一項針對 2,225 名 ASD 兒童的研究發現，在沒有智能障礙的群體中，適應行為分數低於 IQ，而 IQ 對日常生活能力的預測力有限。測驗中較高的能力如何與生活中的瓶頸並存，可參考智力剖面差異與發展特質。
處理速度偏低，不代表思考能力偏低
處理速度（PSI）並不是直接測量思考深度或理解力。WAIS-IV 的「符號尋找」要求受測者迅速找出是否有與範例相同的符號；「符號替代」則要一邊查看數字與符號的對應，一邊在時間限制內持續書寫符號。
也就是說，PSI 要求的是在時間限制內持續搜尋、比對視覺資訊，並動手作答。這和花時間閱讀文章、組織想法所需要的能力不同。
因此，一個人可能聽完說明就能理解內容，卻在從清單中尋找目標並抄寫、短時間比對大量資訊，或持續判斷與輸入時變慢、疲累。依自己的步調可以準確完成，加入時間限制後卻不容易發揮，正是這種差異。
處理速度偏低在日常中如何呈現，取決於搜尋目標、做判斷、輸入，以及在限時下持續作業等環節中，時間與疲勞集中在哪裡。處理速度偏低者的特徵會依不同工作情境拆解這些差異。
語文理解高，仍可能在對話與模糊指示中遇到困難
WAIS-IV 的語文理解（VCI）主要由類同、詞彙與常識組成，要求受測者說明詞義、找出兩個概念的共同點，或回想並運用已學會的知識。
對話卻沒有固定題目。你必須推測對方想知道什麼，只補上必要資訊，並觀察反應來維持或轉換話題。一篇對話能力的系統性回顧也發現，ASD 群體在開始與回應對話、在話題中加入新資訊，以及適時轉換話題等方面有所差異。
因此，VCI 高與對話或模糊指示帶來困難並不矛盾。工作中若只被告知「弄好看一點」或「盡快處理」，缺少的通常不是更簡單的說法，而是完成範例、期限與優先順序。即使理解字面意思，沒有判斷條件，仍難以決定具體該怎麼做。
WAIS 可用來找出較容易發揮的資訊形式與容易停住的環節
閱讀 ASD 的 WAIS 結果時，要把高分組合在哪些日常情境中較能發揮，與低分組合所對應的負荷相互對照，才能得到具體線索。
例如推理高、處理速度低，複雜內容能理解，卻在短時間比對與輸入時停住，那麼放寬時間限制、減少即時回答、縮小每次處理的資訊量通常更有效。把製作與檢查拆開，也能減少同時追求速度與正確率的負荷。
如果語文理解高，卻容易因模糊指示停住，與其把說明講得更簡單，不如把判斷標準與完成條件寫下來。若矩陣推理或圖形設計確實是強項，就用完成範例或圖像先呈現整體結構，讓這項強項有機會派上用場。
閱讀 WAIS 結果的價值，在於說清楚：明明具備理解與思考能力，加入哪些條件後，卻會變得難以發揮。