ถนัดด้านภาษาหรือด้านที่ไม่ใช้ภาษาหมายถึงอะไร

ถนัดด้านภาษาหรือด้านที่ไม่ใช้ภาษาหมายถึงอะไร

คำว่าถนัดด้านภาษาหรือด้านที่ไม่ใช้ภาษาใช้บอกว่า เมื่อเทียบภายในความสามารถของคนคนเดียวกัน โจทย์ที่ใช้ภาษาหรือโจทย์ที่ใช้รูป การจัดวาง และกฎจากภาพเป็นด้านที่ทำได้ดีกว่า

• ถนัดด้านภาษา — ทำได้ดีในโจทย์ที่ต้องเข้าใจความหมายของคำ ดึงความรู้มาใช้ สรุปความคิดรวบยอดร่วมกัน และอธิบายความคิดเป็นคำพูด
• ถนัดด้านที่ไม่ใช้ภาษา — ทำได้ดีในโจทย์ที่ต้องแยกและประกอบรูปใหม่ จัดการทิศทางหรือตำแหน่งสัมพันธ์ และหากฎจากรูปแบบที่มองเห็น

คำว่าถนัดมีทั้งความหมายว่าสูงเมื่อเทียบกับคนวัยเดียวกัน และสูงกว่าเมื่อเทียบกับความสามารถด้านอื่นของตัวเอง WAIS ไม่ได้จัดคนเป็น “ประเภทถนัดภาษา” หรือ “ประเภทถนัดด้านที่ไม่ใช้ภาษา” แต่ให้อ่านความต่างระหว่างดัชนีและแบบทดสอบย่อย

ลักษณะของการถนัดด้านภาษา

หัวใจของการถนัดด้านภาษาไม่ใช่การพูดมากหรืออ่านข้อความเร็ว แต่คือการนำคำศัพท์ ความรู้ และความคิดรวบยอดมาใช้ทำความเข้าใจและอธิบาย

• หาจุดร่วมจากหลายกรณีแล้วสรุปเป็นประโยคเดียว
• ให้นิยามคำที่คลุมเครือ เพื่อลดความเข้าใจไม่ตรงกันในการอภิปราย
• เชื่อมความรู้ที่เคยเรียนกับปัญหาปัจจุบัน
• อธิบายเหตุผลที่ตัดสินใจหรือขั้นตอนเป็นคำพูด แล้วพบเงื่อนไขที่ตกหล่น

ในการทำงานหรือการเรียน จุดแข็งนี้อาจปรากฏเมื่อดึงประเด็นจากเอกสารยาว อธิบายเรื่องซับซ้อนตามลำดับ หรือใส่ชื่อและเงื่อนไขกำกับภาพหรือการสาธิตให้เป็นระบบ รายละเอียดของความสามารถนี้อธิบายไว้ใน ความเข้าใจทางภาษาและสติปัญญาตกผลึก (Gc)

ลักษณะของการถนัดด้านที่ไม่ใช้ภาษา

หัวใจของการถนัดด้านที่ไม่ใช้ภาษาคือการมองเห็นโครงสร้างโดยยังคงรูปและตำแหน่งสัมพันธ์ไว้ในใจ และหาความสัมพันธ์จากข้อมูลที่มองเห็น

• แยกภาพของสิ่งที่ประกอบเสร็จแล้วเป็นส่วนย่อย และคิดว่าชิ้นส่วนประกอบกันอย่างไร
• เทียบแบบกับของจริง ภาพสองมิติกับรูปสามมิติ หรือภาพจากคนละมุมให้ตรงกัน
• มองเห็นลำดับชั้นหรือกลุ่มจากการจัดวางบนหน้าจอหรือกระดาษ
• หากฎจากการเปลี่ยนแปลงของกราฟหรือรูป

ด้านที่ไม่ใช้ภาษาครอบคลุมทั้งการประมวลผลเชิงภาพและมิติสัมพันธ์ (Gv) ซึ่งจัดการรูป ทิศทาง และการจัดวาง กับการให้เหตุผลกับปัญหาใหม่ (Gf) ซึ่งหาความสัมพันธ์หรือกฎที่ไม่เคยเห็นมาก่อน บางคนถนัดรูปและการจัดวางเป็นพิเศษ บางคนถนัดการค้นพบกฎเป็นพิเศษ รายละเอียดของความถนัดด้านที่ไม่ใช้ภาษาจึงต่างกันได้ตามผลแบบทดสอบย่อย

วิธีอ่านจากผล WAIS

ใน WAIS-III คะแนน IQ ด้านภาษา (VIQ) และ IQ ด้านการปฏิบัติ (PIQ) เป็นข้อมูลหลักสำหรับดูด้านภาษาและด้านที่ไม่ใช้ภาษา ส่วน WAIS-IV ใช้ดัชนีความเข้าใจทางภาษา (VCI) และดัชนีการให้เหตุผลเชิงการรับรู้ (PRI) ใน WAIS-5 ฉบับสหรัฐฯ การประมวลผลเชิงภาพและมิติสัมพันธ์กับการให้เหตุผลกับปัญหาใหม่ที่เคยอยู่ใน PRI แยกออกเป็นดัชนีมิติสัมพันธ์ (VSI) และดัชนีการให้เหตุผลกับปัญหาใหม่ (FRI) การเปลี่ยนแปลงระหว่างฉบับอธิบายไว้ใน WAIS-IV กับ WAIS-5 ต่างกันอย่างไร

หากกำลังอ่านผล WAIS-IV ของตัวเอง ให้ดูทั้งส่วนต่างระหว่าง VCI กับ PRI นัยสำคัญทางสถิติและอัตราการพบความต่างในรายงาน รวมถึงแบบทดสอบย่อยภายในแต่ละดัชนี เช่น ถ้าคะแนนการต่อบล็อกตามแบบ (Block Design) กับการให้เหตุผลแบบเมทริกซ์ (Matrix Reasoning) ใน PRI ต่างกัน ก็แยกดูได้ว่าการจัดการรูปและตำแหน่ง หรือการค้นพบกฎเป็นจุดแข็งกว่า องค์ประกอบของแต่ละดัชนีดูได้ใน ความหมายของดัชนี WAIS

นำไปใช้กับงานและการเรียนอย่างไร

ภายในงานเดียวกันมีทั้งขั้นตอนจัดเงื่อนไขด้วยภาษา และขั้นตอนตรวจโครงสร้างจากภาพหรือของจริง การดูว่าขั้นตอนใดช่วยให้เข้าใจและทำงานต่อได้ง่ายกว่าจึงใช้ประโยชน์ได้จริงกว่าการแบ่งตามชื่ออาชีพ

เช่น หากดูภาพอย่างเดียวแล้วตามความสัมพันธ์ได้ยาก ให้เขียนว่า “เมื่อ A เพิ่ม B ลดลง” หากมองโครงสร้างของข้อความยาวได้ยาก ให้นำเงื่อนไขและข้อสรุปมาใส่ตารางสองคอลัมน์ ใช้รูปแบบที่ถนัดช่วยระหว่างทำความเข้าใจ แล้วจึงกลับไปแสดงผลเป็นข้อความ ภาพ หรือการกระทำตามที่งานต้องการ

BrainTypeIQ ให้ดูความเข้าใจทางภาษา (Gc) การประมวลผลเชิงภาพและมิติสัมพันธ์ (Gv) และการให้เหตุผลกับปัญหาใหม่ (Gf) แยกกันได้ จึงต่อยอดจากความต่างกว้าง ๆ ระหว่างด้านภาษาและด้านที่ไม่ใช้ภาษา ไปจนถึงการระบุว่ากระบวนการใดเป็นจุดแข็งเป็นพิเศษ