IQ และคะแนน WAIS ของกลุ่ม ADHD อยู่ในช่วงเฉลี่ย โดย WMI ต่ำกว่าเล็กน้อย
IQ รวม ความเข้าใจทางภาษา การให้เหตุผล ความจำใช้งาน และความเร็วในการประมวลผลของกลุ่ม ADHD ล้วนอยู่ในช่วงเฉลี่ย ภายในผลเหล่านี้ สิ่งที่พบสม่ำเสมอที่สุดคือคะแนนความจำใช้งาน (WMI) ที่ต่ำกว่าเล็กน้อย ค่าเฉลี่ย WMI ของผู้ใหญ่อยู่ที่ 95.2 และเด็กอยู่ที่ 93.7 ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมาตรฐาน 100 ประมาณ 4–6 คะแนน (การวิเคราะห์อภิมานของ WAIS-IV และ WISC-V)
ในการวิเคราะห์เดียวกัน ค่าเฉลี่ยของกลุ่มผู้ใหญ่ที่มี ADHD คือ IQ รวม 98.4 ความเข้าใจทางภาษา 102.1 และการให้เหตุผลเชิงการรับรู้ 99.7 IQ ของผู้มี ADHD กระจายตั้งแต่ช่วงต่ำถึงช่วงสูง และการมี ADHD ก็อยู่ร่วมกับความเข้าใจทางภาษาหรือการให้เหตุผลที่สูงได้
WMI ที่ต่ำกว่าเล็กน้อยเป็นแนวโน้มของค่าเฉลี่ยกลุ่ม ไม่ใช่รูปแบบคะแนนตายตัวที่ทุกคนมีร่วมกัน ความสัมพันธ์ระหว่างการเก็บและจัดการข้อมูลที่ WMI แสดงกับ ADHD อธิบายไว้ใน ADHD กับความจำใช้งาน
PSI ไม่ได้ต่ำเหมือนกันทุกคน แต่การทำงานมักมีความไม่สม่ำเสมอ
ความเร็วในการประมวลผล (PSI) ของกลุ่มผู้ใหญ่ที่มี ADHD มีค่าเฉลี่ย 96.2 ส่วนเด็กมีค่าเฉลี่ย 92.3 ซึ่งทั้งสองอยู่ในช่วงเฉลี่ย ในผู้ใหญ่ คะแนน PSI ไม่ได้ต่ำกว่าคะแนนการให้เหตุผลจนเป็นจุดอ่อนภายในโปรไฟล์อย่างชัดเจน และในเด็กก็ไม่พบความต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่าง PSI กับคะแนนการให้เหตุผลกับปัญหาใหม่ การมี ADHD จึงไม่ได้หมายความว่า PSI ต้องต่ำ
ในอีกด้านหนึ่ง สิ่งที่เด่นในการทำงานของผู้มี ADHD คือความเร็วที่ไม่สม่ำเสมอในการตอบแต่ละครั้ง มากกว่าการช้าอยู่ตลอด การวิเคราะห์อภิมานเรื่องเวลาตอบสนองพบว่ากลุ่ม ADHD มีความแปรปรวนระหว่างการตอบแต่ละครั้งมากกว่า และเมื่อคำนึงถึงความแปรปรวนนั้นในการวิเคราะห์ ก็ไม่พบว่ากลุ่ม ADHD ตอบสนองช้ากว่าโดยเฉลี่ย (การวิเคราะห์อภิมานเรื่องความแปรปรวนของเวลาตอบสนอง)
ความแปรปรวนของเวลาตอบสนองกับ PSI ของ WAIS เป็นคนละการวัด แม้ PSI อยู่ในช่วงเฉลี่ย การทำงานหรือการเรียนก็อาจมีความต่างมากระหว่างช่วงที่ทำได้เร็วกับช่วงที่หยุด วิธีอ่านเมื่อ PSI ต่ำ และวิธีลดเวลาที่เสียไปกับการหยุด การกลับมาทำต่อ และการทำใหม่ อธิบายไว้ใน ADHD กับความเร็วในการประมวลผล
แม้ WAIS อยู่ในช่วงเฉลี่ย การทำสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันก็อาจไม่สม่ำเสมอ
ในการทดสอบ WAIS ผู้ทดสอบนำเสนอโจทย์ทีละอย่างและจัดการจุดเริ่มต้นกับจุดสิ้นสุด แต่ในชีวิตประจำวัน เราต้องตั้งเป้าหมาย เริ่มทำ กลับมาหลังถูกขัดจังหวะ และติดตามความคืบหน้าจนถึงกำหนดส่งด้วยตัวเอง
แม้ WMI หรือ PSI อยู่ในช่วงเฉลี่ย จึงยังอาจมีปัญหา เช่น ความสนใจหลุดระหว่างรับข้อมูล ใช้เวลากว่าจะเริ่มงาน จำไม่ได้ว่าทำถึงไหนหลังถูกขัดจังหวะ รักษาจังหวะการทำงานให้คงที่ไม่ได้ หรือทำไม่เสร็จตามกำหนด คะแนน WAIS ที่อยู่ในช่วงเฉลี่ยกับการทำงานในชีวิตประจำวันได้สม่ำเสมอเป็นคนละเรื่อง
ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนน IQ ที่สูงต่ำต่างกันกับความต่างที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันอธิบายไว้ใน ความต่างของคะแนน IQ กับความผิดปกติทางพัฒนาการ
อ่านผล WAIS ใน ADHD โดยเชื่อมคะแนนกับเงื่อนไขที่ทำให้เกิดปัญหา
ผล WAIS เป็นข้อมูลช่วยพิจารณาว่าการทำงานไม่สม่ำเสมอเกิดขึ้นตรงการเก็บข้อมูล การเริ่มงาน การกลับมาทำต่อ หรือการถ่ายทอดความคิดออกมา
| ผล | เงื่อนไขที่ควรดู |
|---|---|
| WMI ต่ำกว่าด้านอื่นของตัวเอง | คำสั่งปากเปล่าหลายอย่าง การจำผลระหว่างทาง และการกลับมาทำต่อหลังถูกขัดจังหวะ |
| PSI ต่ำกว่าด้านอื่นของตัวเอง | การค้นหาด้วยสายตา การคัดลอกและเทียบข้อมูล การเขียน และข้อจำกัดด้านเวลา |
| WMI และ PSI อยู่ในช่วงเฉลี่ยทั้งคู่ | การเริ่มงาน จัดลำดับความสำคัญ ความเร็วที่เปลี่ยนไป การขัดจังหวะ และการทำให้เสร็จตามกำหนด |
เริ่มจากดูระดับคะแนนเมื่อเทียบกับคนวัยเดียวกัน แล้วจึงดูความต่างเมื่อเทียบกับความสามารถด้านอื่นของตัวเอง จากนั้นนำไปเทียบว่าเงื่อนไขใดในชีวิตประจำวันทำให้เกิดภาระแบบเดียวกัน รายละเอียดการอ่านความต่างของดัชนีและแบบทดสอบย่อยอยู่ใน วิธีอ่านผล WAIS
การอ่านแบบนี้ช่วยให้ไปไกลกว่าค่าเฉลี่ยหรือส่วนต่างของคะแนน และระบุได้ว่าต้องช่วยเหลือหรือปรับสภาพแวดล้อมตรงการเก็บข้อมูล การเริ่มงาน การกลับมาทำต่อ หรือการถ่ายทอดความคิดออกมา