ในการอ่านผล WAIS ตามโครงสร้างของ WAIS-IV FSIQ แสดงระดับโดยรวม ส่วนความต่างของดัชนีทั้ง 4 ช่วยให้เห็น “เงื่อนไขที่แสดงความสามารถได้ดี” และ “เงื่อนไขที่สร้างภาระมากกว่า”
ผลแบบทดสอบย่อยและพฤติกรรมระหว่างทดสอบเป็นข้อมูลที่ช่วยอธิบายว่าความต่างนั้นเกิดจากอะไร หัวใจของการอ่านผล WAIS คือการเชื่อมความต่างของคะแนนกับเงื่อนไขที่ทำให้ผลงานเปลี่ยนไปในการทำงาน การเรียน และการสนทนา
FSIQ แสดงระดับโดยรวม
FSIQ หรือ IQ รวมของแบบทดสอบเป็นคะแนนที่รวมความสามารถทางการรู้คิดหลายด้าน ใช้มาตราที่มีค่าเฉลี่ย 100 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 15 เพื่อแสดงระดับสติปัญญาโดยรวมเมื่อเทียบกับกลุ่มวัยเดียวกัน
เปอร์เซ็นไทล์ในใบผลแสดงตำแหน่งเมื่อเทียบกับคนวัยเดียวกัน ส่วนช่วงความเชื่อมั่นแสดงช่วงคะแนนที่คำนึงถึงความคลาดเคลื่อนในการวัด FSIQ จึงเป็นคะแนนที่มีช่วงความคลาดเคลื่อนกำกับ ไม่ใช่ค่าจุดเดียวที่ตายตัว
อย่างไรก็ตาม FSIQ เพียงอย่างเดียวยังไม่บอกว่าคนคนนั้นแสดงความสามารถได้ดีในงานแบบใด หรือมีภาระเพิ่มขึ้นภายใต้เงื่อนไขใด รายละเอียดเหล่านี้ปรากฏในดัชนีทั้ง 4 ความหมายของ FSIQ อธิบายเพิ่มเติมไว้ใน FSIQ คืออะไร
ความต่างของดัชนี 4 ด้านแสดงเงื่อนไขที่ถนัดและเงื่อนไขที่สร้างภาระ
VCI (ความเข้าใจทางภาษา), PRI (การให้เหตุผลเชิงการรับรู้), WMI (ความจำใช้งาน) และ PSI (ความเร็วในการประมวลผล) แสดงทั้งระดับคะแนนเมื่อเทียบกับคนวัยเดียวกัน และความสูงต่ำเมื่อเทียบกับดัชนีอื่นของตัวเอง สิ่งที่แต่ละดัชนีวัดสรุปไว้ใน ดัชนี 4 ด้านของ WAIS
สมมติว่า PSI เท่ากับ 95 และดัชนีอื่นอยู่ราว 120 คะแนน PSI นี้อยู่ในช่วงเฉลี่ยเมื่อเทียบกับคนวัยเดียวกัน แต่ต่ำกว่าด้านอื่นของตัวเอง งานที่ต้องค้นหาข้อมูลทางสายตาหรือใช้มือทำงานภายในเวลาที่กำหนดจึงอาจเป็นข้อจำกัดที่ทำให้แสดงความสามารถด้านความเข้าใจและการให้เหตุผลได้ไม่เต็มที่
ความต่างของดัชนี WAIS จึงไม่ได้บอกเพียงว่า “ความสามารถด้านใดสูงหรือต่ำ” แต่ยังแสดงว่าคนคนเดิมทำได้ต่างกันอย่างไรเมื่อเงื่อนไขของงานเปลี่ยนไป
หากรายงานมีการวิเคราะห์ความต่างระหว่างดัชนี ค่านัยสำคัญทางสถิติบอกว่าความต่างนั้นอธิบายด้วยความคลาดเคลื่อนในการวัดเพียงอย่างเดียวได้ยากหรือไม่ ส่วนอัตราการพบความต่างบอกว่าความต่างขนาดใกล้เคียงกันพบได้บ่อยเพียงใดในกลุ่มที่ใช้สร้างเกณฑ์ ข้อมูลทั้งสองช่วยให้เห็นว่าความสูงต่ำของดัชนีทั้ง 4 มีหลักฐานรองรับเพียงใดและพบได้น้อยแค่ไหน
ผลแบบทดสอบย่อยและพฤติกรรมระหว่างทดสอบช่วยอธิบายเหตุผลของความต่าง
ดัชนีทั้ง 4 แสดงความสูงต่ำในแต่ละด้าน ส่วนผลแบบทดสอบย่อยช่วยระบุว่าความต่างเด่นขึ้นภายใต้เงื่อนไขใด เช่น การค้นหาด้วยสายตา การจำข้อมูลที่ได้ยิน การเขียน หรือการจำกัดเวลา คะแนนมาตรฐานของแบบทดสอบย่อยมีค่าเฉลี่ย 10 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3 จึงใช้คนละมาตรากับ FSIQ และคะแนนดัชนีที่มีค่าเฉลี่ย 100
แม้อยู่ใน PSI เหมือนกัน งานค้นหาและเทียบสัญลักษณ์กับงานเขียนสัญลักษณ์ตามตัวอย่างต่อเนื่องก็ใช้กระบวนการต่างกัน หากคะแนนต่ำเฉพาะงานแบบหลัง ก็พิจารณาได้ว่าเงื่อนไขที่เกี่ยวกับการเขียนหรือขั้นตอนการทำงานอาจเพิ่มภาระ แทนที่จะจบเพียงข้อสรุปว่า “ความเร็วในการประมวลผลต่ำ”
หาก WMI ต่ำกว่าด้านอื่นของตัวเอง ระหว่างทดสอบมีแนวโน้มลืมข้อมูลที่ฟังต่อเนื่องกลางทาง และในชีวิตประจำวันก็จำคำสั่งปากเปล่าหลายอย่างพร้อมกันได้ยาก ผลนี้อาจนำไปสู่การบอกข้อมูลทีละอย่างหรือเขียนประเด็นสำคัญไว้ หาก PSI ต่ำกว่าด้านอื่นของตัวเอง และมักหมดเวลาก่อนทั้งที่ยังทำได้แม่นยำ ก็พิจารณาต่อได้ว่าการเพิ่มเวลาหรือเปลี่ยนวิธีตอบจะช่วยให้แสดงความสามารถได้ดีขึ้นหรือไม่
สิ่งสำคัญในการอธิบายผลจึงอยู่ที่ความต่างของคะแนนปรากฏในพฤติกรรมใดระหว่างทดสอบ และเกิดซ้ำในสถานการณ์ใดของชีวิตประจำวัน มากกว่าตัวเลขที่ต่างกันเพียงอย่างเดียว วิธีเชื่อมความถนัดแต่ละด้านกับชีวิตอธิบายไว้ใน วิธีอ่านโปรไฟล์การรู้คิด