மொழிசார்・மொழிசாராத திறன் மேலோங்கிய நிலை என்றால் என்ன?
சொற்களைப் பயன்படுத்தும் பணிகளிலும், வடிவங்கள், அமைப்புகள், பார்வை விதிகளைக் கையாளும் பணிகளிலும், ஒருவரின் சொந்த திறன்களுக்குள் எது ஒப்பீட்டளவில் வலுவாக உள்ளது என்பதையே மொழிசார் அல்லது மொழிசாராத திறன் மேலோங்கிய நிலை குறிக்கிறது.
- மொழிசார் திறன் மேலோங்கிய நிலை — சொல்லின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளுதல், அறிவை நினைவிலிருந்து எடுத்துப் பயன்படுத்துதல், பொதுவான கருத்தைத் தொகுத்தல், சிந்தனையைச் சொற்களால் விளக்குதல் போன்ற பணிகளில் வலிமை
- மொழிசாராத திறன் மேலோங்கிய நிலை — வடிவத்தைப் பிரித்து மீண்டும் அமைத்தல், திசை மற்றும் இட உறவுகளைக் கையாளுதல், பார்வை வடிவங்களிலிருந்து விதியைக் கண்டறிதல் போன்ற பணிகளில் வலிமை
“மேலோங்கிய” என்பது அதே வயதினருடன் ஒப்பிடும்போது உயரமாக இருப்பதையும், ஒருவரின் மற்ற திறன்களுடன் ஒப்பிடும்போது வலுவாக இருப்பதையும் குறிக்கலாம். WAIS ஒருவரை “மொழிசார் வகை” அல்லது “மொழிசாராத வகை” என்று வகைப்படுத்துவதில்லை; குறியீடுகளுக்கும் துணைத்தேர்வுகளுக்கும் இடையிலான மதிப்பெண் வேறுபாடுகளின் மூலம் இந்த அமைப்பைப் புரிந்துகொள்கிறோம்.
மொழிசார் திறன் மேலோங்கியவர்களின் பண்புகள்
மொழிசார் வலிமையின் மையம் அதிகமாகப் பேசுவதோ உரையை விரைவாகப் படிப்பதோ அல்ல. சொற்களஞ்சியத்தையும் கற்ற அறிவையும் கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் விளக்கவும் பயன்படுத்துவதே அதன் மையம்.
- பல எடுத்துக்காட்டுகளில் பொதுவாக உள்ள அம்சத்தைக் கண்டறிந்து, அதை ஒரு வாக்கியத்தில் தொகுத்தல்
- தெளிவில்லாத சொல்லுக்கு வரையறை கொடுத்து, விவாதத்தில் ஏற்படும் புரிதல் வேறுபாட்டைக் குறைத்தல்
- முன்பு கற்ற அறிவை தற்போதைய பிரச்சினையுடன் இணைத்தல்
- முடிவுக்கான காரணங்களையும் படிமுறைகளையும் சொற்களால் விளக்கி, விடுபட்ட நிபந்தனையைக் கண்டறிதல்
நீண்ட ஆவணத்திலிருந்து முக்கிய கருத்துகளைப் பிரித்தெடுத்தல், சிக்கலான விஷயத்தை வரிசைப்படுத்தி விளக்குதல், வரைபடம் அல்லது செய்முறைக்குப் பெயர்களையும் நிபந்தனைகளையும் சேர்த்து ஒழுங்குபடுத்துதல் போன்ற வேலை மற்றும் கற்றல் சூழல்களில் இந்த வலிமை வெளிப்படும். இந்தத் திறனை மொழிப் புரிதல்・படிகமடைந்த நுண்ணறிவு (Gc) விரிவாக விளக்குகிறது.
மொழிசாராத திறன் மேலோங்கியவர்களின் பண்புகள்
வடிவங்களையும் இட உறவுகளையும் மனதில் தக்கவைத்தபடி அவற்றின் அமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதும், பார்வைத் தகவலிலிருந்து உறவுகளைக் கண்டறிவதும் மொழிசாராத வலிமையின் மையம்.
- முழு வடிவத்தைப் பகுதிகளாகப் பிரித்து, அவை எவ்வாறு சேரும் என்பதைச் சிந்தித்தல்
- வரைபடத்தையும் உண்மையான பொருளையும், தளப்படத்தையும் முப்பரிமாண வடிவத்தையும், வெவ்வேறு கோணங்களில் உள்ள படங்களையும் பொருத்திப் பார்த்தல்
- திரை அல்லது தாளின் அமைப்பிலிருந்து அடுக்கையும் தொகுப்பையும் புரிந்துகொள்ளுதல்
- graph அல்லது வடிவங்களில் ஏற்படும் மாற்றத்திலிருந்து விதியைக் கண்டறிதல்
வடிவம், திசை, அமைப்பைக் கையாளும் பார்வை–இடவெளி செயலாக்கமும் (Gv), முதல்முறையாகப் பார்க்கும் உறவுகளையும் விதிகளையும் கண்டறியும் திரவப் பகுத்தறிவும் (Gf) மொழிசாராத திறன்களின் பகுதிகளாகும். சிலருக்கு வடிவமும் அமைப்பும் குறிப்பாக வலுவாக இருக்கும்; சிலருக்கு விதியைக் கண்டறிதல் வலுவாக இருக்கும். எனவே மொழிசாராத வலிமையின் உள்ளடக்கமும் துணைத்தேர்வுகளுக்கு ஏற்ப மாறும்.
WAIS முடிவுகளில் தெரியும் விதம்
WAIS-III-இல் Verbal IQ (VIQ) மற்றும் Performance IQ (PIQ), WAIS-IV India-வில் Verbal Comprehension Index (VCI) மற்றும் Perceptual Reasoning Index (PRI) ஆகியவை மொழிசார் மற்றும் மொழிசாராத திறன்களுக்கு இடையிலான ஒட்டுமொத்த வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. அமெரிக்கப் பதிப்பான WAIS-5-இல், PRI-க்குள் இருந்த பார்வை–இடவெளி செயலாக்கமும் திரவப் பகுத்தறிவும் Visual Spatial Index (VSI), Fluid Reasoning Index (FRI) எனத் தனித்தனி குறியீடுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. பதிப்புகளுக்கு இடையிலான மாற்றங்களை WAIS-IV மற்றும் WAIS-5 இடையிலான வேறுபாடு விளக்குகிறது.
WAIS-IV India சரளமான ஆங்கிலப் பேச்சாளர்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு தரப்படுத்தப்பட்டது; தமிழை முதன்மை மொழியாகப் பயன்படுத்துபவர்களின் VCI–PRI வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்ளும்போது, தேர்வு மொழியின் தாக்கத்தையும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
WAIS-IV India முடிவைப் புரிந்துகொள்ளும்போது VCI மற்றும் PRI-க்கு இடையிலான புள்ளி வேறுபாட்டை மட்டும் பார்க்காமல், அறிக்கையில் காட்டப்பட்டுள்ள குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு, base rate, ஒவ்வொரு குறியீட்டுக்குள் உள்ள துணைத்தேர்வுகள் ஆகியவற்றையும் சேர்த்துப் பார்க்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, PRI-க்குள் Block Design மற்றும் Matrix Reasoning மதிப்பெண்கள் வேறுபட்டால், வடிவம்・அமைப்பு அல்லது விதியைக் கண்டறிதல் ஆகியவற்றில் எது வலுவாக உள்ளது என்பதை மேலும் பிரித்துப் புரிந்துகொள்ளலாம். ஒவ்வொரு குறியீட்டின் அமைப்பையும் WAIS குறியீடுகளின் பொருள் விளக்குகிறது.
வேலை மற்றும் கற்றலில் பயன்படுத்தும் முறை
ஒரே வேலையிலும் நிபந்தனைகளைச் சொற்களால் ஒழுங்குபடுத்தும் கட்டமும், வரைபடம் அல்லது உண்மையான பொருளின் மூலம் அமைப்பைச் சரிபார்க்கும் கட்டமும் இருக்கலாம். தொழிலின் பெயரை வைத்து பிரிப்பதைவிட, எந்தக் கட்டத்தில் புரிதலும் வேலையும் எளிதாக முன்னேறுகின்றன என்பதைப் பார்ப்பது நடைமுறையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
| கட்டம் | மொழிசார் வலிமையைப் பயன்படுத்துதல் | மொழிசாராத வலிமையைப் பயன்படுத்துதல் |
|---|---|---|
| தகவல் பெறுதல் | உரை, உரையாடல், வரையறை, வழிமுறை ஆகியவற்றிலிருந்து நிபந்தனைகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல் | வரைபடம், செய்து காட்டப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு, செய்முறை, அமைப்பு ஆகியவற்றிலிருந்து கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்ளுதல் |
| ஒழுங்குபடுத்துதல் | முக்கிய கருத்து, காரணம், நிபந்தனையை உரை அல்லது பட்டியலாக அமைத்தல் | உறவு, வரிசை, அடுக்கை வரைபடம், அட்டவணை, அமைப்பாக மாற்றுதல் |
| வெளிப்படுத்துதல் | விவரக்குறிப்பு, விளக்க உரை, வாய்வழி விளக்கமாக வழங்குதல் | விளக்கப்படம், layout, செயல்முறை வரைபடம், மாதிரியாக வழங்குதல் |
வரைபடத்தை மட்டும் பார்த்து உறவைப் பின்தொடர முடியவில்லை என்றால், “A அதிகரிக்கும்போது B குறைகிறது” என்று சொற்களால் எழுதலாம். நீண்ட உரையின் அமைப்பைப் புரிந்துகொள்ள முடியவில்லை என்றால், நிபந்தனைகளையும் முடிவையும் இரண்டு நெடுவரிசை அட்டவணையில் வைக்கலாம். புரிந்துகொள்ளும் இடைநிலைக் கட்டத்தில் தமக்கு எளிதாகப் புரியும் வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி, இறுதியில் பணி கோரும் உரை, படம் அல்லது செயலாக அதை மாற்றலாம்.
BrainTypeIQ மொழிப் புரிதல் (Gc), பார்வை–இடவெளி செயலாக்கம் (Gv), திரவப் பகுத்தறிவு (Gf) ஆகியவற்றைத் தனித்தனியாகக் காட்டுகிறது. மொழிசார் மற்றும் மொழிசாராத திறன்களுக்கு இடையிலான ஒட்டுமொத்த வேறுபாட்டிலிருந்து, குறிப்பாக எந்தச் செயலாக்கம் வலுவாக இருக்கிறது என்பதுவரை தெளிவுபடுத்தலாம்.