IQ при РАС бывает разным, а по групповым данным WAIS чаще заметна разница между мышлением и скоростью обработки информации
IQ людей с РАС (расстройством аутистического спектра) распределён в широком диапазоне — от уровня интеллектуальных нарушений до значений выше среднего. По одному диагнозу нельзя определить, высокий или низкий IQ у конкретного человека.
В метаанализе WAIS-IV и WISC-V 2024 года средний индекс перцептивного мышления (PRI) у взрослых с РАС составил 96,9, а индекс скорости обработки информации (PSI) — 86,7. У детей с РАС средний индекс флюидного мышления (FRI) составил 96,5, а PSI — 86,6. И у взрослых, и у детей скорость обработки информации была примерно на 10 баллов ниже показателей мышления — это наиболее устойчивый групповой профиль в тестах Векслера при РАС.
Рабочая память также была ниже: у взрослых — на 5,8 балла относительно PRI, у детей — на 7,6 балла относительно FRI. Но разница в скорости обработки была больше и устойчивее. Ситуации, в которых повышается нагрузка при низком балле по рабочей памяти, описаны в статье «Относительно низкий балл по рабочей памяти».
Речь идёт не столько о показателях мышления, сильно превышающих среднее, сколько об их относительном преимуществе перед скоростью обработки. В индивидуальном профиле сильной стороной иногда оказываются результаты в заданиях на поиск правил, подобных матричному мышлению, или на понимание и воспроизведение структуры, подобных кубикам.
Такая разница означает, что понимание и обдумывание содержания могут находиться не на том же уровне, что быстрый зрительный поиск, выбор ответа и его фиксация. Общий IQ объединяет их в одно число, поэтому индивидуальный результат рассматривают по индексам и субтестам. Когнитивный профиль нужен именно для чтения таких различий между способностями.
При РАС возможна разница между IQ и повседневными навыками — управлением планами, взаимодействием с людьми или бытовыми действиями. В исследовании 2225 детей с РАС у группы без интеллектуальных нарушений баллы адаптивного поведения были ниже IQ, а IQ слабо предсказывал повседневные навыки. Связь между способностями, показанными в тесте, и повседневными ограничениями объясняется в статье «Неравномерный профиль IQ и особенности развития».
Эти групповые тенденции не описывают обязательный профиль каждого человека и не позволяют диагностировать РАС по результатам IQ.
Низкая скорость обработки информации не означает слабое мышление
Индекс скорости обработки информации (PSI) не измеряет напрямую глубину мышления или понимание. В японской WAIS-IV в субтесте «Поиск символов» нужно быстро определить, есть ли среди вариантов такой же символ, как в образце. В «Шифровке» — смотреть на соответствия чисел и символов и продолжать записывать символы в пределах времени.
Таким образом, PSI требует в течение ограниченного времени искать зрительную информацию, сопоставлять её и записывать ответ. Это отличается от чтения текста в своём темпе и последовательного построения рассуждения.
Поэтому человек может хорошо понимать объяснение, но медленнее или с большей усталостью искать нужную позицию в списке и переносить её, быстро сверять большой объём данных или непрерывно чередовать решение и ввод. В своём темпе работа может оставаться точной, а ограничение времени — мешать показать способности.
Повседневное проявление низкого PSI зависит от того, какие операции отнимают больше всего времени и вызывают усталость: поиск, выбор, ввод или продолжительная работа под ограничением времени. Эти различия по рабочим ситуациям рассматриваются в статье «Относительно низкая скорость обработки информации».
Высокое вербальное понимание может сочетаться с трудностями в разговоре и при неоднозначных инструкциях
В японской WAIS-IV индекс вербального понимания (VCI) в основном рассчитывается по субтестам «Сходство», «Словарный запас» и «Осведомлённость». Они требуют объяснить значение слова, назвать общее у двух понятий или извлечь усвоенные знания.
У разговора нет заранее заданного вопроса. Нужно понять, что хочет узнать собеседник, добавить только нужные сведения, следить за его реакцией, поддерживать или менять тему. Систематический обзор разговорных навыков обнаружил у группы с РАС различия в начале разговора и ответах, добавлении новой информации и уместной смене темы.
Поэтому высокое вербальное понимание не противоречит трудностям в разговоре или при неоднозначной инструкции. Если на работе просят «нормально оформить» или сделать «как можно скорее», дело может быть не в слишком сложных словах, а в отсутствии примера готового результата, срока и приоритетов. Понимание значений слов не определяет автоматически их прагматическое использование в социальном взаимодействии; без критериев решение остаётся неоднозначным.
WAIS помогает найти сильный формат и этап, на котором работа останавливается
Результаты WAIS становятся полезнее, если сопоставить условия, в которых высокий показатель проявляется в жизни, с ситуациями, где возникает нагрузка, похожая на более низкий показатель.
Если мышление выше скорости обработки, сложное содержание понятно, но краткая сверка и ввод останавливают работу, может помочь менее жёсткое ограничение времени, меньше требований отвечать сразу и меньший объём за один подход. Разделение создания и проверки также снижает одновременную нагрузку на скорость и точность.
Если вербальное понимание высокое, но неоднозначная инструкция мешает начать, полезнее письменно задать критерии решения и готовности, чем просто упростить объяснение. Если сильными сторонами в самом тесте оказались матричное мышление или кубики, общую структуру можно показывать на схеме или на примере готового результата.
Ценность WAIS в этом случае — объяснить, при каких дополнительных условиях человеку становится труднее проявить способность понимать и рассуждать, а не вывести диагноз или описание личности из профиля баллов.