ഭാഷാപരവും ഭാഷേതരവുമായ കഴിവുകളിലെ ശക്തികൾ

ഭാഷാപരമായോ ഭാഷേതരമായോ കഴിവുകൾ കൂടുതൽ ശക്തമാകുന്നതിന്റെ അർഥം

വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിലാണോ, ആകൃതികൾ, അവയുടെ സ്ഥാനം, ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്തുന്ന നിയമങ്ങൾ എന്നിവ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിലാണോ ഒരാൾ താരതമ്യേന കൂടുതൽ മികവ് കാണിക്കുന്നത് എന്നതാണ് ഈ വ്യത്യാസം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

• ഭാഷാപരമായ ശക്തി — വാക്കുകളുടെ അർഥം മനസ്സിലാക്കുക, അറിവ് ഓർത്തെടുക്കുക, പൊതുവായ ആശയങ്ങൾ ചുരുക്കിപ്പറയുക, ചിന്തകൾ വാക്കുകളിൽ വിശദീകരിക്കുക എന്നീ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മികവ്
• ഭാഷേതരമായ ശക്തി — ആകൃതികളെ ഭാഗങ്ങളായി വേർതിരിച്ച് വീണ്ടും കൂട്ടിച്ചേർക്കുക, ദിശയും സ്ഥാനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധവും കൈകാര്യം ചെയ്യുക, ദൃശ്യമായ പാറ്റേണുകളിൽ നിന്ന് നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക എന്നീ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മികവ്

“കൂടുതൽ ശക്തം” എന്നതിൽ, സമപ്രായക്കാരെക്കാൾ ഉയർന്ന കഴിവും സ്വന്തം മറ്റു കഴിവുകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോഴുള്ള ശക്തിയും ഉൾപ്പെടാം. WAIS ഒരാളെ “ഭാഷാപരമായ തരം” അല്ലെങ്കിൽ “ഭാഷേതരമായ തരം” എന്ന് തരംതിരിക്കുന്നില്ല. സൂചികകൾക്കും ഉപപരിശോധനകൾക്കും ഇടയിലെ വ്യത്യാസങ്ങളിലൂടെയാണ് ഈ ശക്തികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നത്.

ഭാഷാപരമായ കഴിവുകൾ ശക്തമായിരിക്കുമ്പോൾ കാണുന്ന സവിശേഷതകൾ

കൂടുതൽ സംസാരിക്കുന്നതോ വേഗത്തിൽ വായിക്കുന്നതോ അല്ല ഭാഷാപരമായ ശക്തിയുടെ പ്രധാന കാര്യം. പദാവലിയും അറിവും ആശയങ്ങളും മനസ്സിലാക്കാനും വിശദീകരിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനാകുന്നതാണ്.

• പല ഉദാഹരണങ്ങളിലെ പൊതുവായ കാര്യം കണ്ടെത്തി ഒരു വാക്യത്തിൽ പറയാനാകും
• അവ്യക്തമായ പദങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായ നിർവചനം നൽകി ചർച്ചയിൽ പരസ്പരം തെറ്റിദ്ധരിക്കുന്നത് കുറയ്ക്കാനാകും
• നേരത്തേ പഠിച്ച അറിവിനെ ഇപ്പോഴത്തെ പ്രശ്നവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനാകും
• തീരുമാനത്തിന്റെ കാരണവും നടപടികളും വാക്കുകളിൽ പറഞ്ഞ്, വിട്ടുപോയ നിബന്ധനകൾ കണ്ടെത്താനാകും

ജോലിയിലും പഠനത്തിലും, നീണ്ട രേഖകളിൽ നിന്ന് പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, സങ്കീർണമായ കാര്യങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ വിശദീകരിക്കുക, ചിത്രങ്ങളിലോ ചെയ്തുകാണിക്കുന്ന പ്രവൃത്തികളിലോ പേരുകളും നിബന്ധനകളും ചേർത്ത് കാര്യങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക എന്നീ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇത് പ്രകടമാകുന്നു. ഈ കഴിവുകളുടെ വിശദാംശങ്ങൾ ഭാഷാ ധാരണയും ക്രിസ്റ്റലൈസ്ഡ് ഇന്റലിജൻസും (Gc) എന്ന ലേഖനത്തിൽ കാണാം.

ഭാഷേതര കഴിവുകൾ ശക്തമായിരിക്കുമ്പോൾ കാണുന്ന സവിശേഷതകൾ

ആകൃതിയും സ്ഥാനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധവും മനസ്സിൽ നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് ഘടന മനസ്സിലാക്കാനും ദൃശ്യവിവരങ്ങളിൽ നിന്ന് ബന്ധങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും കഴിയുന്നതാണ് ഭാഷേതര ശക്തിയുടെ പ്രധാന കാര്യം.

• പൂർണ്ണരൂപത്തെ ഭാഗങ്ങളായി വേർതിരിച്ച്, അവ എങ്ങനെ കൂട്ടിച്ചേർക്കാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാനാകും
• വരച്ച പ്ലാനും യഥാർഥ വസ്തുവും, പരന്ന ചിത്രവും ത്രിമാനരൂപവും, വിവിധ കോണുകളിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രങ്ങളും തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കാനാകും
• സ്ക്രീനിലെയോ കടലാസിലെയോ ക്രമീകരണത്തിൽ നിന്ന് വിഭാഗങ്ങളും അവയുടെ ഉപവിഭാഗങ്ങളും കൂട്ടങ്ങളും തിരിച്ചറിയാനാകും
• ഗ്രാഫുകളിലും ആകൃതികളിലും വരുന്ന മാറ്റങ്ങളിൽ നിന്ന് നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും

ഭാഷേതര കഴിവുകളിൽ, ആകൃതി, ദിശ, സ്ഥാനം എന്നിവ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ദൃശ്യ-സ്ഥല പ്രോസസ്സിംഗും (Gv), ആദ്യമായി കാണുന്ന ബന്ധങ്ങളും നിയമങ്ങളും കണ്ടെത്തുന്ന ഫ്ലൂയിഡ് റീസണിംഗും (Gf) ഉൾപ്പെടുന്നു. ചിലർക്ക് ആകൃതിയും സ്ഥാനവും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിലാണ് പ്രത്യേക മികവ്; മറ്റുചിലർക്ക് നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലാണ്. അതിനാൽ ഭാഷേതര ശക്തി ഏതിലാണ് എന്നതും ഉപപരിശോധനകളിലൂടെ വേർതിരിച്ചറിയാം.

WAIS ഫലങ്ങളിൽ ഈ വ്യത്യാസം തിരിച്ചറിയുന്നത്

WAIS-III-ലെ വെർബൽ IQ (VIQ), പെർഫോമൻസ് IQ (PIQ) എന്നിവയും WAIS-IV India-യിലെ ഭാഷാ ധാരണ സൂചിക (VCI), പെർസെപ്ച്വൽ റീസണിംഗ് സൂചിക (PRI) എന്നിവയും ഭാഷാപരവും ഭാഷേതരവുമായ ശക്തികൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള പ്രധാന സൂചനകളാണ്. യു.എസ്. WAIS-5-ൽ PRI-യിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്ന ദൃശ്യ-സ്ഥല പ്രോസസ്സിംഗും ഫ്ലൂയിഡ് റീസണിംഗും, ദൃശ്യ-സ്ഥല സൂചിക (VSI), ഫ്ലൂയിഡ് റീസണിംഗ് സൂചിക (FRI) എന്നിങ്ങനെ വേർതിരിച്ചു. പതിപ്പുകൾക്കിടയിലെ മാറ്റങ്ങൾ WAIS-IV-ഉം WAIS-5-ഉം തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്ന ലേഖനത്തിൽ കാണാം.

ഇംഗ്ലീഷിൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചെയ്ത പരിശോധനയിലെ വെർബൽ സ്കോറിൽ ഇംഗ്ലീഷ് പരിചയത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസാനുഭവത്തിനും പങ്കുണ്ട്. അത് മാതൃഭാഷയിൽ കാര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവുമായി നേരിട്ട് തുല്യമാക്കരുത്.

കൈവശമുള്ള WAIS-IV ഫലത്തിൽ VCI-ക്കും PRI-ക്കും ഇടയിലെ സ്കോർ വ്യത്യാസം മാത്രം നോക്കാതെ, റിപ്പോർട്ടിലെ സ്ഥിതിവിവരശാസ്ത്രപരമായ പ്രാധാന്യവും ആ വ്യത്യാസം എത്രപേരിൽ കാണുന്നു എന്ന ബേസ് റേറ്റും ഓരോ സൂചികയിലുമുള്ള ഉപപരിശോധനകളും ചേർത്തുനോക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, PRI-യിലെ Block Design-നും Matrix Reasoning-നും ഇടയിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിൽ, ആകൃതിയും സ്ഥാനവും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതാണോ നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതാണോ കൂടുതൽ ശക്തമെന്ന് വേർതിരിക്കാം. ഓരോ സൂചികയുടെയും ഘടന WAIS സൂചികകളുടെ അർഥം എന്ന ലേഖനത്തിൽ കാണാം.

ജോലിയിലും പഠനത്തിലും ശക്തികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന വിധം

ഒരേ ജോലിയിൽത്തന്നെ, വാക്കുകളിൽ നിബന്ധനകൾ വ്യക്തമാക്കുന്ന ഘട്ടവും ചിത്രങ്ങളിലൂടെയോ യഥാർഥ വസ്തുക്കളിലൂടെയോ ഘടന പരിശോധിക്കുന്ന ഘട്ടവും ഉണ്ടാകും. തൊഴിൽപ്പേരുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വേർതിരിക്കുന്നതിനെക്കാൾ, ഏതു ഘട്ടത്തിലാണ് മനസ്സിലാക്കലും ജോലിയും എളുപ്പത്തിൽ മുന്നോട്ടുപോകുന്നതെന്ന് നോക്കുന്നതാണ് കൂടുതൽ പ്രായോഗികം.

ഉദാഹരണത്തിന്, ചിത്രം മാത്രം നോക്കി ബന്ധം പിന്തുടരാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ “A കൂടുമ്പോൾ B കുറയുന്നു” എന്ന് വാക്കുകളിൽ എഴുതാം. നീണ്ട എഴുത്തിന്റെ ഘടന പിടികിട്ടുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിബന്ധനകളും നിഗമനങ്ങളും രണ്ട് കോളങ്ങളുള്ള പട്ടികയിൽ ഇടാം. മനസ്സിലാക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ എളുപ്പമുള്ള രൂപം ഉപയോഗിച്ച്, അവസാനം ജോലി ആവശ്യപ്പെടുന്ന എഴുത്തിലേക്കോ ചിത്രത്തിലേക്കോ പ്രവൃത്തിയിലേക്കോ മാറ്റുക.

BrainTypeIQ-ൽ ഭാഷാ ധാരണയും ക്രിസ്റ്റലൈസ്ഡ് ഇന്റലിജൻസും (Gc), ദൃശ്യ-സ്ഥല പ്രോസസ്സിംഗ് (Gv), ഫ്ലൂയിഡ് റീസണിംഗ് (Gf) എന്നിവ വേർതിരിച്ച് പരിശോധിക്കാം. ഭാഷാപരം, ഭാഷേതരം എന്ന പൊതുവായ വ്യത്യാസത്തിൽ നിന്ന്, ഏതു പ്രവർത്തനത്തിലാണ് പ്രത്യേക മികവെന്ന് കൂടുതൽ വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കാനാകും.