പെർസെപ്ച്വൽ റീസണിംഗ് കുറവായിരിക്കുമ്പോൾ കാണുന്ന സവിശേഷതകൾ
പെർസെപ്ച്വൽ റീസണിംഗ് (PRI) കുറവായിരിക്കുമ്പോൾ കാണുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പ്രധാനമായും രണ്ടാണ്: ആകൃതികൾ ശരിയായ സ്ഥാനങ്ങളിൽ ചേർത്ത് ഒരു രൂപം ഉണ്ടാക്കുന്നത്, ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത്.
- ഒരു ആകൃതിയുടെ ദിശ മാറുമ്പോൾ അത് അതേ ആകൃതിയാണെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ സമയമെടുക്കുന്നു
- ഭാഗങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടാകുന്ന പൂർണ്ണരൂപം മനസ്സിൽ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നു
- മാതൃകയും ചെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ജോലിയും ഒത്തുനോക്കുന്നതിനിടെ, ഏതു ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലാണ് പൊരുത്തപ്പെടുന്നതെന്ന് മറന്നുപോകുന്നു
- വാക്കുകളിൽ വിശദീകരിക്കാത്ത ഒരു നിയമം പല ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നു
- സാധ്യമായ നിയമങ്ങളുടെ എണ്ണം കൂടുമ്പോൾ, ഏതെല്ലാം പരിശോധിച്ചുവെന്ന് ഓർക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല
ചിത്രം കാണുന്നതിനെക്കാൾ, ദിശ, സ്ഥാനം, ഭാഗങ്ങളും പൂർണ്ണരൂപവും, സാധ്യമായ നിയമങ്ങൾ എന്നിവ ഓർത്തുവെച്ച് അവ മാറ്റിയോ ബന്ധിപ്പിച്ചോ നിഗമനത്തിലെത്തേണ്ടിവരുമ്പോഴാണ് ബുദ്ധിമുട്ട് കൂടുന്നത്. ദിശകൾ ഒരേ രീതിയിലാക്കുക, ബന്ധങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ എഴുതിച്ചേർക്കുക, ഇടയ്ക്കുള്ള അവസ്ഥ രേഖപ്പെടുത്തുക, യഥാർഥ വസ്തു നീക്കിനോക്കുക എന്നീ മാറ്റങ്ങളിലൂടെ അതേ ജോലി എളുപ്പത്തിൽ മുന്നോട്ടുകൊണ്ടുപോകാനാകും.
PRI കുറവായിരിക്കുമ്പോൾ ആകൃതിയും സ്ഥാനവും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതും നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതും വേർതിരിക്കുക
WAIS-IV India-യിലെ പെർസെപ്ച്വൽ റീസണിംഗ് സൂചികയായ PRI, Block Design, Matrix Reasoning, Visual Puzzles എന്നീ 3 പ്രധാന ഉപപരിശോധനകളിൽ നിന്നാണ് കണക്കാക്കുന്നത്. ഈ മൂന്നും ഒരേ പ്രവർത്തനമല്ല അളക്കുന്നത്.
- ആകൃതിയും സ്ഥാനവും കൈകാര്യം ചെയ്യൽ: Block Design, Visual Puzzles എന്നിവയിൽ ആകൃതിയെ ഭാഗങ്ങളായി വേർതിരിക്കുകയും ദിശയോ സ്ഥാനമോ മാറ്റുകയും ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണരൂപം ഉണ്ടാക്കുകയും വേണം.
- നിയമം കണ്ടെത്തൽ: Matrix Reasoning എന്ന ഉപപരിശോധനയിൽ പല ചിത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് ബന്ധങ്ങളോ നിയമങ്ങളോ കണ്ടെത്തി ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കണം.
ആദ്യത്തേതിൽ ദൃശ്യ-സ്ഥല പ്രോസസ്സിംഗ് (Gv) കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കുന്നു; രണ്ടാമത്തേതിൽ ഫ്ലൂയിഡ് റീസണിംഗ് (Gf) കൂടുതലായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ PRI കുറവായിരുന്നാൽ അതിനെ ഒറ്റ “ഭാഷേതര കഴിവ്” ആയി കാണാതെ, ആകൃതിയും സ്ഥാനവും കൈകാര്യം ചെയ്യുമ്പോഴാണോ, നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുമ്പോഴാണോ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടായത് എന്ന് നോക്കണം.
ഇത് WAIS-IV-ലെ PRI-യിൽ നിന്ന് സ്വന്തം രീതിയിൽ രണ്ട് പുതിയ സ്കോറുകൾ കണക്കാക്കുക എന്ന അർഥത്തിലല്ല. ഉപപരിശോധനകളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ തരവും സഹായിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങളും തിരിച്ചറിയുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്. യു.എസ്. WAIS-5-ൽ ഈ രണ്ടു കഴിവുകളും വേറിട്ട പ്രധാന സൂചികകളാണ്. പതിപ്പുകൾക്കിടയിലെ ഘടനാവ്യത്യാസം WAIS-IV-ഉം WAIS-5-ഉം തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എന്ന ലേഖനത്തിൽ വിശദീകരിക്കുന്നു.
BrainTypeIQ-ൽ ഫ്ലൂയിഡ് റീസണിംഗും ദൃശ്യ-സ്ഥല പ്രോസസ്സിംഗും വേർതിരിച്ച് പരിശോധിക്കാം. ആകൃതിയും സ്ഥാനവും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിലാണോ, നിയമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലാണോ താരതമ്യേന കുറഞ്ഞ പ്രകടനം എന്ന് നോക്കി ആദ്യം പരീക്ഷിക്കേണ്ട മാറ്റം തിരഞ്ഞെടുക്കാം.
ജോലിയിലും പഠനത്തിലും ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാകുന്ന സാഹചര്യങ്ങളും സഹായിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങളും
മനസ്സിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ബന്ധങ്ങൾ, ഇടയ്ക്കുള്ള അവസ്ഥ, പ്രവൃത്തികളുടെ ക്രമം എന്നിവ വാക്കുകളായോ നടപടിപ്പട്ടികയായോ യഥാർഥ വസ്തുക്കളായോ എഴുതിച്ചേർത്ത കുറിപ്പുകളായോ കാണാനാകുന്ന രീതിയിലാക്കുന്നതാണ് ഈ മാറ്റങ്ങളുടെ പൊതുവായ രീതി.
| ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ തരം | ജോലിയിലും പഠനത്തിലും കാണുന്ന സാഹചര്യം | സഹായിക്കുന്ന മാറ്റം |
|---|---|---|
| ദിശയും സ്ഥാനവും | ജോലിയിൽ വരച്ച പ്ലാനും യഥാർഥ വസ്തുവും, പഠനത്തിൽ വിടർത്തിയ രൂപവും മറ്റൊരു കോണിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രവും തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുക | കടലാസോ വസ്തുവോ തിരിച്ചുനോക്കുക; അടിസ്ഥാന ദിശയും മുകൾ, താഴെ, ഇടത്, വലത് എന്നിവയും അമ്പുകളിലൂടെ അടയാളപ്പെടുത്തുക |
| ഭാഗങ്ങളും പൂർണ്ണരൂപവും | പൂർത്തിയായ ചിത്രം നോക്കി ഭാഗങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക; ത്രിമാനരൂപമോ മുറിച്ചെടുത്താൽ കാണുന്ന രൂപമോ സങ്കൽപ്പിക്കുക | ഭാഗങ്ങൾ ആദ്യം താൽക്കാലികമായി വച്ചുനോക്കുക; പൂർണ്ണരൂപത്തിന്റെ പുറംരേഖയും ഇടയ്ക്കുള്ള അവസ്ഥയും രേഖപ്പെടുത്തുക |
| മാതൃകയുമായി ഒത്തുനോക്കൽ | മാതൃകയും ചെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ജോലിയും പലതവണ താരതമ്യം ചെയ്യുക | രണ്ടും അടുത്തടുത്ത് വച്ച്, പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഭാഗങ്ങൾക്ക് ഒരേ നമ്പർ നൽകുക |
| വ്യക്തമാക്കാത്ത നിയമങ്ങൾ | പല ചിത്രങ്ങളിലോ ചാർട്ടുകളിലോ ഉള്ള പൊതുവായ നിയമം കണ്ടെത്തുക | സാധ്യമായ നിയമങ്ങൾ ചുരുക്കി എഴുതുക; ഓരോന്നായി പരിശോധിച്ച് യോജിക്കാത്തവ വെട്ടിക്കളയുക |
| പല പ്രവൃത്തികൾ | കൂട്ടിച്ചേർക്കലോ ചിത്രം വായിച്ചറിയലോ പല ഘട്ടങ്ങളിലായി തുടരുക | ഒരു വരിയിൽ ഒരു ഘട്ടം വീതം എഴുതുക; പൂർത്തിയായ പ്രവൃത്തികളിൽ അടയാളമിടുക |
വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ നീണ്ട വിശദീകരണം ചേർക്കേണ്ടതില്ല. “ഇടത്തേ അറ്റം”, “ഘടികാരദിശയിൽ 90 ഡിഗ്രി”, “ചുവന്ന വശം മുകളിൽ”, “A-യ്ക്കും B-യ്ക്കും ഒരേ നീളം” എന്നിങ്ങനെ ആവശ്യമായ ബന്ധവും പ്രവൃത്തിയും മാത്രം എഴുതിച്ചേർക്കുക.
അതേ ജോലി ബന്ധങ്ങൾ എഴുതിച്ചേർത്തും നമ്പറിട്ട നടപടിപ്പട്ടിക ഉപയോഗിച്ചും യഥാർഥ വസ്തു നീക്കിനോക്കിയും ഒരു കരട് വരച്ചും പരീക്ഷിക്കുക. കൃത്യത കൂടുകയും അടുത്ത തവണയും അതേ രീതിയിൽ ചെയ്യാൻ എളുപ്പമാകുകയും ചെയ്ത രീതി തുടരുക.