Qué significa tener un ICV alto y un IVP bajo
El ICV expresa la capacidad de comprender significados y semejanzas entre palabras y utilizar conocimientos adquiridos para explicar. El IVP indica cuántas operaciones de búsqueda y comparación visual y de respuesta según una regla pueden repetirse con precisión dentro de un tiempo limitado.
| Índice | Procesos que exige la prueba |
|---|---|
| ICV alto | Resumir qué comparten unas palabras, explicar significados y recuperar conocimientos para responder |
| IVP bajo | Repetir en poco tiempo búsquedas de símbolos, comparaciones entre modelos y opciones y escritura precisa según una regla de correspondencia |
Este perfil no describe una diferencia entre poder hacer cosas difíciles y no poder hacer cosas fáciles. Expresa una diferencia entre construir significados y enfoques con palabras y repetir búsquedas, comparaciones y anotaciones con rapidez y precisión. Los subtests que componen cada índice se detallan en el artículo sobre el significado de los índices de la WAIS.
Si el IVP está por debajo de la media de su grupo de edad, indica que se completa menos trabajo que otras personas de esa edad en tareas de búsqueda, comparación y escritura con tiempo limitado. Si el IVP está en la media o por encima, pero muy por debajo de un ICV excepcionalmente alto, las comprobaciones y la introducción de datos pueden consumir relativamente más tiempo que la comprensión verbal dentro del propio funcionamiento.
Un ICV alto y un IVP bajo tampoco equivalen a un GAI alto y un CPI bajo. El GAI, denominado índice de capacidad general (ICG) en la WAIS-IV, reúne ICV e IRP. El CPI, o índice de competencia cognitiva, se utiliza en análisis adicionales y reúne IMT e IVP. El artículo sobre las diferencias entre GAI y CPI permite interpretar la combinación de estos resultados.
Se tarda más en comprobar, introducir datos y dar formato que en comprender
La diferencia suele aparecer en trabajos que exigen repetir búsquedas, comparaciones y anotaciones después de haber decidido el significado o el enfoque.
- Informes y documentación: la conclusión y la estructura se deciden pronto, pero se alarga el trabajo de completar cifras, citas, números de figuras y tablas, formato y adjuntos.
- Tareas rutinarias: se comprenden las reglas y sus excepciones, pero cuesta avanzar al clasificar muchos casos e introducir y comprobar datos en un mismo formato.
- Aprendizaje y exámenes: se comprende una clase o se decide el enfoque de una respuesta de desarrollo, pero cuesta copiar de la pizarra, pasar a limpio o terminar muchas preguntas breves dentro del tiempo límite.
El tiempo se acumula en las operaciones repetidas que vienen después de comprender. Para distinguir si la dificultad aparece al empezar, cambiar de tarea, comprobar o finalizar, consulta el artículo sobre por qué el trabajo no avanza aunque entiendas qué hacer.
Convertir la comprensión verbal alta en recursos reutilizables
Utilizar la comprensión verbal para definir de antemano los criterios del trabajo reduce las veces que hay que volver a interpretar un caso o introducir datos manualmente.
- Convertir una petición ambigua en una lista de requisitos y condiciones para darla por terminada.
- Convertir decisiones repetidas en criterios, glosarios y colecciones de casos.
- Crear plantillas y automatizar la introducción de datos y las comprobaciones en informes y otros resultados habituales.
Reutilizar esos criterios en trabajos posteriores reduce la cantidad de operaciones que exigen velocidad de procesamiento. Así, una comprensión verbal alta mejora la rapidez y la estabilidad del conjunto del trabajo. Las formas concretas de reducir comprobaciones, copias e introducción de datos se explican en el artículo sobre medidas laborales ante una velocidad de procesamiento baja.
Al elegir un trabajo o una responsabilidad, resulta más útil observar qué se valora: el número de casos procesados en poco tiempo o el análisis, la definición de requisitos, la explicación y la calidad. Los trabajos en los que la comprensión verbal puede convertirse en recursos que reduzcan las operaciones repetidas posteriores permiten aprovechar mejor esta diferencia entre capacidades.