Qué significan el GAI y el CPI
El GAI y el CPI resumen dos aspectos del rendimiento cognitivo. En la WAIS-IV, el equivalente del GAI se denomina índice de capacidad general (ICG); el CPI, o índice de competencia cognitiva, se utiliza en análisis adicionales.
| Índice | Nombre | Capacidad que resume |
|---|---|---|
| GAI / ICG | Índice de capacidad general | Comprender significados y relaciones entre palabras o figuras, y llegar a una respuesta mediante conocimientos y razonamiento |
| CPI | Índice de competencia cognitiva | Mantener y manipular información durante un breve periodo, y procesar información sencilla con rapidez y precisión |
El ICG reúne los seis subtests principales de comprensión verbal (ICV) y razonamiento perceptivo (IRP). El CPI agrupa los cuatro de memoria de trabajo (IMT) y velocidad de procesamiento (IVP). Se expresan como puntuaciones compuestas con media 100 y desviación típica 15. El análisis adicional del CPI se ofrece también en evaluaciones de adultos, aunque no aparece en todos los informes de WAIS-IV.
El CIT resume los diez subtests principales. Comparar GAI y CPI permite distinguir qué está relativamente más desarrollado: los conocimientos y el razonamiento, o la retención de información y su procesamiento dentro de un tiempo limitado.
Diferencias entre comprender, razonar y completar tareas a tiempo
Cuando el GAI es más alto que el CPI, mantener varios datos en mente mientras se trabaja o procesar y responder dentro de un límite de tiempo puede exigir más esfuerzo que comprender contenidos complejos o descubrir relaciones y reglas. Las puntuaciones pueden reflejar una diferencia concreta: comprender ideas difíciles, pero tener que esforzarse más para retener información y terminar a tiempo.
Cuando el CPI es más alto que el GAI ocurre lo contrario: en comparación con retener información y realizar operaciones definidas, explicar conceptos con palabras o descubrir relaciones y reglas nuevas puede resultar más exigente.
El GAI y el CPI sirven para distinguir en qué condiciones de una tarea resulta más fácil poner en práctica las propias capacidades.
El nivel de las puntuaciones y el detalle de los cuatro índices
Una diferencia de 15 puntos no siempre significa lo mismo. En un ejemplo con GAI 130 y CPI 115, ambas puntuaciones superan la media; con GAI 100 y CPI 85, el CPI queda por debajo de la media de su grupo de edad. Aunque la diferencia tenga la misma dirección, las fortalezas y las dificultades no son iguales.
Para entender un CPI bajo, hay que distinguir entre el IMT, que refleja la retención y manipulación de información, y el IVP, que refleja el procesamiento rápido de información visual. Esta distinción también resulta útil cuando el informe no incluye el CPI. En el GAI, volver al ICV —conocimientos verbales y comprensión de conceptos— y al IRP —construcción y razonamiento con figuras— permite concretar de dónde procede la diferencia.
Cómo leer los resultados de la WAIS-IV explica el conjunto, incluido el CIT; qué significan los índices de la WAIS-IV desarrolla cada uno de los cuatro índices.