Co znamená vysoké VCI a nízké PSI
VCI vyjadřuje výkon při rozpoznávání významů a společných rysů slov a při vysvětlování s využitím osvojených znalostí. PSI zachycuje, jak přesně dokážete v časovém limitu opakovaně vyhledávat a porovnávat zrakové informace a odpovídat podle daného postupu. V české WAIS-III se používají označení IVP/VCI pro verbální porozumění a IRZ/PSI pro rychlost zpracování informací.
| Výsledek indexu | Co vyžadují příslušné úlohy |
|---|---|
| Vysoké VCI | Shrnout společné rysy slov, vysvětlit jejich význam a vybavit si znalosti pro odpověď |
| Nízké PSI | V krátkém čase opakovaně hledat symboly, porovnávat předlohu s možnostmi a přesně zapisovat podle přiřazovacího pravidla |
Tento profil nevystihuje rozdíl mezi zvládáním obtížných a nezvládáním jednoduchých věcí. Jde o rozdíl mezi vytvářením významu a postupu pomocí slov a rychlým, přesným opakováním vyhledávání, porovnávání a zapisování. Subtesty tvořící jednotlivé indexy najdete v článku o významu indexů WAIS.
Pokud PSI leží pod průměrem stejné věkové skupiny, ukazuje menší množství zpracovaných položek při časově omezeném vyhledávání, porovnávání a psaní než u vrstevníků. I při průměrném nebo nadprůměrném PSI však může velký rozdíl vůči velmi vysokému VCI znamenat, že kontrola a zadávání zabírají relativně více času než slovní porozumění.
Vysoké VCI a nízké PSI není totéž co vysoké GAI a nízké CPI. Ve WAIS-IV zahrnuje GAI subtesty VCI i PRI, zatímco CPI subtesty WMI a PSI. Různé kombinace výsledků podrobněji vysvětluje článek o rozdílu mezi GAI a CPI.
Kontrola, zadávání a formátování trvají déle než porozumění
Rozdíl se výrazněji projevuje v práci, která po určení významu nebo postupu vyžaduje opakované vyhledávání, porovnávání a zapisování.
- Zprávy a podklady — závěr i struktura jsou rychle jasné, ale dlouho trvá sjednocení čísel, citací, číslování tabulek a obrázků, formátu a příloh.
- Rutinní agenda — pravidla a výjimky jsou srozumitelné, ale třídění mnoha případů a jejich zadávání a kontrola ve stejném formátu postupují pomalu.
- Učení a zkoušky — obsah přednášky nebo plán písemné odpovědi je jasný, ale opisování, přepis do čistopisu nebo mnoho krátkých otázek se obtížně dokončuje v limitu.
V těchto situacích není porozumění pomalé; čas se nasčítá v opakovaných činnostech, které následují po pochopení obsahu. Zda se práce zastavuje při zahájení, přepínání, kontrole nebo dokončení, podrobněji rozlišuje článek Proč práce nepostupuje, i když jí rozumíte.
Využijte silné verbální porozumění k vytvoření opakovaně použitelného postupu
Když pomocí silného verbálního porozumění předem stanovíte pracovní pravidla, snížíte počet opakovaných úsudků i objem ručního zadávání.
- Převeďte nejasnou žádost do seznamu požadavků a podmínek dokončení.
- Z opakovaných rozhodnutí vytvořte kritéria, slovník pojmů a soubor příkladů.
- Zprávy a rutinní výstupy převeďte do šablon s automatickým vyplňováním a kontrolou.
Použití stejných pravidel i při další práci sníží množství činností vyžadujících rychlost zpracování. Silné verbální porozumění se tak promítne do celkové rychlosti a spolehlivosti práce. Konkrétní omezení kontrol, přepisování a zadávání vysvětluje článek o pracovních postupech při nižší rychlosti zpracování.
Při volbě práce nebo role sledujte vedle názvu povolání hlavně to, zda se hodnotí počet položek vyřízených v krátkém čase, nebo analýza, uspořádání požadavků, vysvětlení a kvalita. Tuto kombinaci schopností lépe využijete tam, kde můžete silné porozumění proměnit v postup, který omezí opakované zpracování i v dalších úkolech.