İşi anlamaqla onu tamamlamaq eyni şey deyil
İşin məzmununu anlayıb problemi və həll yolunu izah edə bilsəniz də, sonra məqsədi yadda saxlamaq, növbəti addımı seçmək, şərtləri yeniləmək, fikri hazır nəticəyə çevirmək, səhvləri yoxlamaq və işi təqdim etmək lazımdır.
İclasda həll yolunu dərhal izah edirsiniz, amma masanıza qayıtdıqdan sonra sənəd üzərində işə başlaya bilmirsiniz. Plan hazırdır, ancaq onu tələb olunan mətn və ya cədvələ çevirmək vaxt aparır. Məzmun hazırdır, amma yoxlamanı tamamlayıb təqdim edə bilmirsiniz. Belə vəziyyətdə anladıqdan sonra işin hansı mərhələdə dayandığına baxmaq lazımdır.
İşin dayandığı mərhələlər
“İşim ləng gedir” vəziyyətini bir səbəblə izah etməyin. Anladıqdan sonrakı mərhələləri ayrı-ayrılıqda nəzərdən keçirin.
| İşin dayandığı mərhələ | Görünən vəziyyət |
|---|---|
| Başlama | Nə edəcəyinizi və cavabı bilirsiniz, amma ilk hərəkətə başlamırsınız |
| Məqsədi saxlamaq və şərtləri yeniləmək | Hər addımı ayrıca yerinə yetirirsiniz, amma bir neçə şərtdən biri proses zamanı unudulur |
| Keçid və davam etmə | Müdaxilədən sonra indiyədək verdiyiniz qərarları yenidən oxuyub bərpa edirsiniz |
| Nəticə hazırlama | Zehindəki plan tez yaranır, amma onu mətnə, cədvələ və ya tələb olunan formata çevirmək vaxt aparır |
| Yoxlama | Eyni hissəni dəfələrlə yoxlayır, yoxlamanı bitirə bilmirsiniz |
| Tamamlama və təqdimat | Məzmun hazırdır, amma tamamlanma meyarı müəyyən olmadığı üçün işi təqdim etmirsiniz |
Yalnız başlama mərhələsində dayanan insanla, başladıqdan sonra məlumat daxil etmə və yoxlamaya çox vaxt sərf edən insanın dəyişdirməli olduğu mərhələlər fərqlidir. Vaxtın və yenidən işləmənin ən çox olduğu mərhələ əvvəlcə dəyişdirilməlidir.
Koqnitiv qabiliyyət fərqləri hər mərhələdə ayrı görünür
Koqnitiv profildə yüksək Şifahi anlama və mühakimə izahın mənasını, problemin quruluşunu və həll yolunu tez anlamağa kömək edir. Ancaq cavabı yadda saxlayaraq bir neçə şərtlə işləmək mərhələsində İşçi yaddaşdan, tutuşdurma, köçürmə və məlumat daxil etməni davam etdirmək mərhələsində isə Emal sürətindən daha çox istifadə olunur.
Məsələn, iclasda istiqaməti müəyyənləşdirdikdən sonra da verilmiş və verilməmiş qərarları ayırmaq, məsul şəxsi, son tarixi və təqdimat formatını yadda saxlamaq, məlumatı daxil etmək, rəqəm və yazılışları tutuşdurmaq lazımdır. İstiqaməti tez anlamaqla bütün bu mərhələləri tez yerinə yetirmək eyni qabiliyyət deyil.
Koqnitiv qabiliyyət balları işin ləngiməsinin səbəbini birbaşa göstərmir. Onlar işin həqiqətən dayandığı mərhələ ilə müqayisə ediləndə hansı emal prosesində daha çox çətinlik yarandığını anlamağa kömək edir.
Güclü qabiliyyətlə kompensasiya etmək dəqiqliyi artırsa da, vaxt apara bilər
Adətən daha çətin olan mərhələni güclü qabiliyyətinizdən istifadə edərək kompensasiya edirsiniz.
- Xırda şərtləri mənalı qruplara ayırırsınız
- Sxem və yerləşdirmədəki hissələri adlandırıb ardıcıllığı sözlərlə nizamlayırsınız
- Addımları özünüzə deyərək hansı mərhələdə olduğunuzu yadda saxlayırsınız
- Keçmiş işi nümunə kimi götürüb yalnız yeni işlə fərqlərini düşünürsünüz
Standart hesabatda xırda hissələri “hesablama, yoxlama, təqdimat” kimi tanış qruplarla idarə etmək olur. İlk dəfə gördüyünüz işdə isə hər detalı ayrıca emal etməli olduğunuz üçün məlumatı unutma və yenidən oxuma artır. Məlumatı sözlə ifadə etmək və ona məna vermək dəqiqliyə kömək edir, lakin bu dəyişdirmə vaxt tələb edir.
Vaxt məhdudiyyəti sərt olduqda məlumatı sözlə ifadə etmək, mənalı qruplara ayırmaq, addımları nizamlamaq və yoxlamaq çətinləşir. Müdaxilə baş verdikdə əvvəlki işə qayıtmaq üçün məqsədi, hazırkı mərhələni və növbəti addımı da bərpa etmək lazım gəlir. Sakit mühitdə işləyə bilib dərhal cavab və paralel emal tələb olunan şəraitdə səhv edirsinizsə, fərq adətən istifadə etdiyiniz kompensasiya üsuluna vaxtın olub-olmamasıdır.
Zehindəki kompensasiya üsulunu iş sisteminə çevirin
Faydalı olan üsulu sıx iş günündə də təkrarlaya biləcəyiniz formaya salın.
| İşin dayandığı mərhələ | İş sisteminə əlavə edilən üsul |
|---|---|
| Başlama | Başlama vaxtını faylı açmaq və başlıqları yazmaq kimi ilk hərəkətlə əlaqələndirin |
| Məqsədi saxlamaq | Məqsədi, şərtləri və təqdimat formatını bir səhifədə toplayın, tamamlanan şərtləri işarələyin |
| Keçid və davam etmə | Fasilədən əvvəl “buraya qədər hazırdır / növbəti addım budur” qeydi saxlayın |
| Nəticə hazırlama | Məzmun, formatlama və yoxlamanı ayırın; əvvəlcə quruluş və şablon hazırlayın |
| Təkrarlanan əməliyyat | Köçürmə, adlandırma, format və standart məlumat daxil etməni formula, hazır mətn və avtomatlaşdırmaya çevirin |
| Yoxlama və tamamlama | Yoxlama maddələrini, yoxlama sayını və işin təqdim edilə biləcəyi vəziyyəti əvvəlcədən müəyyənləşdirin |
Hər dəfə zehində xatırlayıb yenidən qurduğunuz işi azaltdıqda vaxt, səhv və yenidən işləmə birlikdə azalır, işiniz daha sabit olur.
BrainTypeIQ Ümumi IQ ilə 5 sahəni yanaşı göstərir. Bu nəticələri işin dayandığı mərhələlərlə müqayisə edərək hansı qabiliyyətə daha çox tələb düşdüyünü müəyyənləşdirə bilərsiniz. Nəticələrin oxunma ardıcıllığı BrainTypeIQ hesabatını necə oxumalı? məqaləsində izah olunur.