在韦氏成人智力量表第四版中文版（C-WAIS-IV）的结果中，FSIQ 反映整体水平，4项指数之间的差异反映“更容易发挥能力的条件”和“更容易产生负荷的条件”。
分测验和测验过程中的表现，可以帮助进一步分析这些差异的来源。把分数差与工作、学习和沟通中表现发生变化的条件联系起来，是解读 WAIS 结果的重点。
FSIQ 反映整体水平
FSIQ（全量表智商）是汇总多个认知领域所得的综合分数。它采用平均值100、标准差15的量尺，反映与同年龄人群相比的整体智力水平。
如果结果报告列出百分等级，它表示在同年龄人群中的位置；如果列出置信区间，它表示考虑测量误差后的分数范围。FSIQ 不是一个完全固定的数值，而是带有这种范围的估计值。
不过，只看 FSIQ 无法了解在哪类任务中更容易发挥能力，以及在哪些条件下负荷会增加。这些具体构成会反映在4项指数中。FSIQ 本身的详细含义可参阅什么是 FSIQ。
4项指数的差异反映优势条件与负荷条件
言语理解指数（VCI）、知觉推理指数（PRI）、工作记忆指数（WMI）和加工速度指数（PSI），既反映相对于同年龄人群的水平，也反映与本人其他指数相比的相对高低。各项指数的测量内容汇总在WAIS 的4项指数中。
例如，假设 PSI 为95，而其他指数在120左右。PSI 与同年龄人群相比处于平均范围，但在本人内部相对较低。在规定时间内搜索视觉信息并动手作答，可能会成为充分发挥理解与推理能力时的瓶颈。
因此，WAIS 的指数差不只说明“哪项能力高、哪项能力低”，还体现同一个人的表现会怎样随任务条件而改变。
如果报告中包含指数差分析，统计显著性表示该差异是否难以仅用测量误差解释；基础率则表示同样程度的差异在常模群体中有多常见。两者分别补充说明4项指数差异的可靠程度和少见程度。
分测验和测验过程中的表现说明差异的原因
4项指数显示不同领域之间的差异。分测验则进一步体现这种差异在哪些任务条件下变大，例如视觉搜索、保持口头信息、书写动作或时间限制。分测验量表分采用平均值10、标准差3的量尺，与平均值100的 FSIQ 和指数分数量尺不同。
例如，同属 PSI 的任务中，搜索并核对符号的“符号检索”，与按照示例持续书写符号的“译码”，要求的处理并不相同。如果只有后一项较低，就不应只用“加工速度较低”结束解读，还可以进一步考虑书写或操作步骤等条件是否增加了负荷。
如果 WMI 在本人内部相对较低，测验中也容易在连续听到信息时丢失中间内容，而且日常中同样难以保持多项口头指令，就可以尝试逐项传达口头信息，并把要点用文字保留下来。如果 PSI 在本人内部相对较低，在保持准确的情况下，也容易因时间到而未能完成，则可以考虑改变作业时间或作答方式后，是否更容易发挥能力。
结果说明中，重要的不是分数差本身，而是这种差异在测验过程中体现为哪些行为，又在日常哪些场景中反复出现。把认知能力差异与生活联系起来的方法，可参阅如何解读认知能力结构。