ทฤษฎี CHC มองสติปัญญาเป็น 3 ระดับ
ทฤษฎี CHC หรือทฤษฎี Cattell-Horn-Carroll เป็นโมเดลที่มองสติปัญญาเป็น 3 ระดับ ตั้งแต่ความสามารถร่วมของสติปัญญาโดยรวม ไปจนถึงความสามารถแต่ละด้านและกระบวนการที่เฉพาะเจาะจงยิ่งขึ้น Cattell แยกสติปัญญาไหลลื่นออกจากสติปัญญาตกผลึก Horn ขยายแนวคิดไปสู่ความจำ การมองเห็น และความเร็วในการประมวลผล ส่วน Carroll จัดระบบงานวิจัยจำนวนมากให้เป็นโครงสร้าง 3 ระดับ
| ระดับ | สิ่งที่อธิบาย | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| ระดับ III: ความสามารถทั่วไป | ความสามารถโดยรวมที่งานทางสติปัญญาหลากหลายชนิดมีร่วมกัน | g factor |
| ระดับ II: ความสามารถด้านกว้าง | ความสามารถกลุ่มใหญ่ เช่น ความรู้ การให้เหตุผล การประมวลผลเชิงภาพและมิติสัมพันธ์ ความจำ และความเร็ว | Gc, Gf, Gv, Gwm, Gs |
| ระดับ I: ความสามารถเฉพาะด้าน | กระบวนการที่เฉพาะเจาะจงซึ่งประกอบกันเป็นความสามารถด้านกว้าง | ความรู้คำศัพท์ การอุปนัย การนึกภาพ ความเร็วในการรับรู้ |
ตัวอย่างเช่น ความสามารถในการหากฎจากลำดับรูปที่เพิ่งเห็นเป็นครั้งแรก อธิบายได้ด้วย g ในระดับบนสุด ด้วย Gf ในระดับความสามารถด้านกว้าง และด้วยการอุปนัยในระดับความสามารถเฉพาะด้าน อ่านรายละเอียดของระดับบนสุดได้ในบทความ ความสัมพันธ์ระหว่าง g factor กับ IQ
Gc, Gf, Gv, Gwm และ Gs หมายถึงความสามารถอะไร
ความสามารถด้านกว้างในระดับ II เป็นส่วนสำคัญในการทำความเข้าใจความแตกต่างทางการรู้คิด ต่อไปนี้คือ 5 ด้านที่เกี่ยวข้องกับ IQ และโปรไฟล์การรู้คิด
| ความสามารถ | ความสามารถหลัก | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| Gc: ความเข้าใจทางภาษาและสติปัญญาตกผลึก | เข้าใจความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้และประสบการณ์ แล้วนำมาใช้ผ่านภาษา | อธิบายความหมายของคำ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเป็นคำพูด |
| Gf: การให้เหตุผลกับปัญหาใหม่ | หาความสัมพันธ์หรือกฎจากปัญหาที่เพิ่งพบ | มองออกว่าลำดับรูปมีกฎอย่างไร หาข้อสรุปจากเงื่อนไข |
| Gv: การประมวลผลเชิงภาพและมิติสัมพันธ์ | เข้าใจรูปร่างและตำแหน่งสัมพันธ์ แล้วจัดการภาพเหล่านั้นในใจ | หมุนรูปในใจ นึกภาพที่สมบูรณ์จากชิ้นส่วน |
| Gwm: ความจำใช้งาน | เก็บข้อมูลไว้ชั่วคราวพร้อมนำข้อมูลนั้นมาใช้คิด | จำตัวเลขแล้วเรียงย้อนลำดับ คำนวณโดยจำเงื่อนไขหลายข้อไปด้วย |
| Gs: ความเร็วในการประมวลผล | ประมวลผลข้อมูลที่ค่อนข้างง่ายและซ้ำกันได้รวดเร็วและแม่นยำ | เปรียบเทียบสัญลักษณ์และหาตัวที่เหมือนกันภายในเวลาที่กำหนด |
นอกจาก 5 ด้านนี้ ทฤษฎี CHC ยังมีความสามารถด้านกว้างอื่น เช่น การประมวลผลทางการได้ยิน การเรียนรู้ การเรียกคืนข้อมูลจากความจำระยะยาว และการอ่านเขียน
IQ รวมใกล้กัน แต่ความสามารถแต่ละด้านอาจต่างกัน
IQ รวมเป็นคะแนนที่รวมผลจากงานด้านการรู้คิดหลายชนิดเข้าด้วยกัน ดังนั้น คนที่มี IQ รวมใกล้เคียงกันจึงอาจมีความสามารถแต่ละด้านในสัดส่วนที่ต่างกัน
ตัวอย่างเช่น คนที่มีความเข้าใจทางภาษาและการให้เหตุผลสูง แต่มีความจำใช้งานและความเร็วในการประมวลผลต่ำ อาจเข้าใจเนื้อหาซับซ้อนได้ แต่ต้องใช้พลังมากขึ้นเมื่อทำงานที่ต้องจำเงื่อนไขหลายข้อไปพร้อมกับประมวลผลในเวลาสั้น ๆ ส่วนคนที่เด่นด้านการประมวลผลเชิงภาพและมิติสัมพันธ์อาจเข้าใจภาพรวมผ่านแผนภาพหรือการจัดวางได้ง่ายกว่าคำอธิบายที่มีแต่ข้อความ
ทฤษฎี CHC อธิบายได้ทั้งระดับ IQ รวมและความแตกต่างของความสามารถที่อยู่ภายในคะแนนนั้น บทความ โปรไฟล์การรู้คิดคืออะไร อธิบายวิธีเชื่อมโยงความสามารถแต่ละด้านกับการทำงาน การสนทนา และการเรียนรู้
ความสัมพันธ์ระหว่างดัชนีของ WAIS กับทฤษฎี CHC
ใน WAIS-IV VCI สัมพันธ์กับ Gc เป็นหลัก WMI สัมพันธ์กับ Gwm และ PSI สัมพันธ์กับ Gs ส่วน PRI รวมทั้ง Gf และ Gv ไว้ด้วยกัน ตัวอย่างเช่น Matrix Reasoning เน้น Gf มากกว่า ขณะที่ Block Design เน้น Gv มากกว่า
เมื่อมองผ่านทฤษฎี CHC เราสามารถแยกการให้เหตุผลออกจากการประมวลผลเชิงภาพและมิติสัมพันธ์ ซึ่ง WAIS-IV รวมไว้ใน PRI ได้ อ่านความสัมพันธ์ของแบบทดสอบย่อยแต่ละชุดและการเปลี่ยนแปลงใน WAIS-5 ได้ในบทความ ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎี CHC กับ WAIS
ความสามารถ 5 ด้านที่ BrainTypeIQ วัด
BrainTypeIQ ใช้ทฤษฎี CHC เป็นพื้นฐานในการวัด Gc, Gf, Gv, Gwm และ Gs ผ่านแบบทดสอบย่อย 9 ชุด โดยเลือก 5 ด้านนี้เพื่อแสดง IQ รวมและโปรไฟล์การรู้คิด ไม่ได้วัดทุกด้านในทฤษฎี CHC
การดูคะแนนทั้ง 5 ด้านควบคู่กับ IQ รวมช่วยให้เห็นว่า คุณใช้ความสามารถได้ดีในงานชนิดใด รายละเอียดของแต่ละแบบทดสอบอยู่ในบทความ การออกแบบการวัดด้วยแบบทดสอบย่อย 9 ชุดใน 5 ด้าน
ดู IQ รวมและโปรไฟล์ความสามารถ 5 ด้านของคุณได้ด้วย แบบทดสอบ BrainTypeIQ