Общий фактор интеллекта (g) — компонент, общий для разных задач
Задачи на словарный запас, вычисления, мышление и память различаются по содержанию. Тем не менее при сравнении результатов многих людей тот, кто получает высокий балл в одной задаче, чаще показывает высокий результат и в других. Этот компонент, общий для разных когнитивных задач, называется общим фактором интеллекта (g).
Положительные корреляции между разными задачами в целом называют «положительным многообразием». С тех пор как Спирмен предложил общий фактор в исследовании 1904 года, g остаётся центральным понятием для объяснения общего результата тестов интеллекта.
Как общий фактор интеллекта оценивается по положительным корреляциям
Фактор g — не балл, который можно измерить прямым ответом на одну задачу. Это латентная переменная, оцениваемая по корреляциям между результатами нескольких задач на словарный запас, мышление, память, скорость и другие способности.
Факторный анализ разделяет ту часть результатов, которая меняется одновременно во многих задачах, и части, характерные только для отдельных задач. Так, словарный субтест включает знания слов, а поиск символов — скорость зрительного поиска; общие изменения баллов во всей группе задач отражаются фактором g.
Положительное многообразие широко наблюдается в разных культурах и тестах. При этом продолжается дискуссия о том, создаётся ли эта общность единой общей способностью, взаимодействием нескольких способностей или когнитивными процессами, частично общими для разных задач.
Различия между фактором g, IQ и FSIQ
| Термин | Что он обозначает |
|---|---|
| Общий фактор интеллекта (g) | Латентный общий фактор, оцениваемый по корреляциям между несколькими когнитивными задачами |
| IQ | Стандартный балл, показывающий место результата теста интеллекта среди людей того же возраста |
| FSIQ | Полный показатель IQ, составленный из нескольких основных субтестов |
FSIQ сильно отражает фактор g, поскольку объединяет несколько разных по содержанию субтестов. Но FSIQ — это наблюдаемый балл, рассчитанный по составу и правилам преобразования конкретного теста, а g — латентная переменная, объясняющая связи между такими баллами. Расчёт и интерпретация FSIQ подробно разобраны в статье «Что такое FSIQ».
Нагрузка по фактору g показывает связь задачи с общим фактором
Нагрузка по фактору g показывает, насколько сильно результат отдельного субтеста связан с общим фактором интеллекта. В простой однофакторной модели при нагрузке 0,70 её квадрат равен 0,49: это означает, что 49% дисперсии результатов связано с общим фактором g.
Анализ WAIS-IV показал относительно высокие нагрузки по фактору g для арифметики и словарного запаса и более низкие — для задач на скорость обработки информации. Нагрузка по фактору g описывает не сложность заданий, а то, насколько результат отражает способность, общую для всей группы задач. Даже у одного субтеста её значение меняется в зависимости от исследуемой группы, набора тестов и статистической модели.
Тесты на IQ объединяют разные по содержанию задачи, чтобы оценить общую способность, проявляющуюся в разных типах задач, не сводя результат к одному виду знаний или одному формату.
Общий фактор интеллекта тесно связан с учёбой и профессиональным обучением
Фактор g особенно тесно связан с усвоением нового материала. Метаанализ учебной успеваемости и метаанализ профессионального обучения и результатов работы показывают, что сила связи зависит от того, какой результат оценивается.
| Результат | Скорректированная корреляция |
|---|---|
| Учебная успеваемость | 0,54 |
| Профессиональное обучение | 0,35–0,49 |
| Результаты современной профессиональной деятельности | 0,18–0,22 |
Фактор g хорошо предсказывает успех в учёбе и профессиональном обучении, но его связь с результатами современной работы слабее, чем считалось раньше. Новейшие данные о профессиональной деятельности также не подтвердили прежнее объяснение, согласно которому предсказательная сила g выше в более сложной работе. Как связать общий уровень IQ с реальными результатами, подробно объясняется в статье «Зачем измерять IQ».
Общий фактор интеллекта и широкие способности CHC относятся к разным уровням
Теория Кеттелла—Хорна—Кэрролла (CHC) описывает интеллект как иерархию общей, широких и узких способностей. В распространённой сегодня модели Кэрролла фактор g находится на верхнем уровне, а под ним — широкие способности Gc, Gf, Gv, Gwm, Gs и другие. В исходной теории Хорна единого верхнего фактора g не было.
Фактор g показывает уровень, общий для всех когнитивных задач, а широкие способности — типы задач, в которых человеку легче проявить себя. Поэтому у людей с близким общим IQ могут быть разные сочетания вербального понимания, мышления, зрительно-пространственной обработки, рабочей памяти и скорости обработки информации. Как связать такое сочетание с конкретными ситуациями, рассказано в статье «Основы когнитивного профиля».
BrainTypeIQ рассчитывает общий IQ и профиль пяти областей по девяти субтестам.