IQ مجموعی درجہ تے وکھ وکھ صلاحیتاں دا فرق دسّدا اے
کئی صلاحیتاں ناپن والے IQ ٹیسٹ وچ مجموعی IQ تے ذہنی صلاحیتاں دا پروفائل وکھ وکھ گلّاں دسّدے نیں۔
| کی ویکھیا جاندا اے؟ | کی پتا لگدا اے؟ |
|---|---|
| مجموعی IQ | مختلف قسم دے کمّاں وچ سانجھا، سِکھن، سمجھن تے استدلال دا مجموعی درجہ |
| ذہنی صلاحیتاں دا پروفائل | زبان دی سمجھ، استدلال، بصری تے مکانی پراسیسنگ، ورکنگ میموری تے پراسیسنگ دی رفتار ورگیاں صلاحیتاں وچ مضبوط تے کمزور حصّے |
مجموعی IQ وکھ وکھ قسم دے کمّاں نوں کِنا سمجھیا، سِکھیا تے حل کیتا جا سکدا اے، ایس نوں اک عدد وچ اکٹھا کردا اے۔ 100,000 توں ودھ لوکاں دے اعداد نوں اکٹھا کرن والے میٹا تجزیے وچ ذہانت تے تعلیمی کارکردگی دا نسبتاً مضبوط تعلق ملّیا سی (باہمی تعلق دا عدد .54)۔ مجموعی IQ سِکھن، سمجھن تے استدلال دا مجموعی درجہ ناپن لئی مفید اے۔ ایس مجموعی عدد دے مطلب دی تفصیل FSIQ کی اے؟ وچ اے۔
کم یا پڑھائی دا طریقہ اپنے مطابق بناؤن لئی ہر صلاحیت دا وکھرا سکور فائدہ دیندا اے۔ اکّو مجموعی IQ والے دو بندیاں وچ، اک دیاں کئی صلاحیتاں اکّو درجے اُتے ہو سکدیاں نیں، جدوں کہ دوجے دی کجھ صلاحیتاں اُچّیاں تے کجھ گھٹ ہو سکدیاں نیں۔ ایس لئی اوہناں لئی صلاحیت چنگی طرح ورتن دیاں حالتاں وی وکھ ہوندیاں نیں۔
IQ اکّو جیہا ہووے تاں وی چنگی کارکردگی دیاں حالتاں وکھ ہو سکدیاں نیں
جیہڑے بندے دی زبان دی سمجھ یا استدلال مضبوط، پر اوہناں دے مقابلے وچ ورکنگ میموری گھٹ ہووے، اوہ پیچیدہ گل سمجھ سکدا اے۔ پر جدوں اوہ اکّو واری ذمہ دار بندے، آخری تاریخ تے شرطاں سُن کے کم کردا اے، تاں کجھ گلّاں رہ جان دا رجحان ہوندا اے۔ جے پراسیسنگ دی رفتار نسبتاً گھٹ ہووے، تاں وقت لے کے کیتا تجزیہ چنگے معیار دا ہو سکدا اے، پر مسلسل فوراً جواب دین یا بہت سارا ڈیٹا درج کرن والے کمّاں وچ کارکردگی گھٹ سکدی اے۔
ایس دے اُلٹ، جیہڑے بندے دا بصری استدلال مضبوط تے زبان دی سمجھ نسبتاً گھٹ ہووے، اوہ تجریدی زبانی وضاحت دے مقابلے وچ بنیا ہویا نمونہ یا تصویر ویکھ کے پوری گل چھیتی سمجھ سکدا اے۔ صلاحیتاں دے ایہناں جوڑاں دی تفصیل ذہنی صلاحیتاں دے پروفائل دیاں بنیادی گلّاں وچ اے۔ سمجھن تے استدلال کرن دی صلاحیت، تے معلومات یاد رکھ کے مقرر وقت وچ کم کرن دی صلاحیت دا فرق، GAI تے CPI دے فرق توں وی سمجھیا جا سکدا اے۔
نتیجیاں نوں روزمرہ نال جوڑن وقت اوہ موقع اہم نیں جِتھے سکوراں دا فرق تے اصل تجربہ اک دوجے نال میل کھاندے نیں۔ زبانی ہدایتاں وچ کجھ رہ جاندا اے، پر لکھیاں ہون تاں کم اگے ودھدا اے؛ وقت دی پابندی ہٹا دِتّی جاوے تاں معیار ودھدا اے؛ بنیا ہویا نمونہ ویکھ کے کم چھیتی شروع ہو جاندا اے۔ ایہہ وار وار سامنے آؤن والے فرق دسّدے نیں کہ تسی کیہڑیاں حالتاں وچ اپنی صلاحیت چنگی طرح ورت سکدے او۔
IQ دے نتیجے صلاحیت ورتن دیاں چنگیاں حالتاں ودھاؤن لئی نیں
نتیجے کم یا پڑھائی دیاں حالتاں بدلن لئی ورتے جاندے نیں، تاں جو موجودہ مضبوط صلاحیتاں کم آ سکن تے سارا بوجھ نسبتاً کمزور ذہنی عمل اُتے نہ پَئے۔
کم وچ زبانی دسّیاں کئی شرطاں لکھ کے رکھن نال اوہناں نوں ذہن وچ یاد رکھ کے کم کرن دا بوجھ گھٹ سکدا اے۔ پڑھائی وچ مضمون سمجھن دی مشق تے مقرر وقت وچ سوال حل کرن دی مشق وکھ کرن نال، سمجھن دی صلاحیت تے کم کرن دی رفتار نوں آپس وچ رلائے بغیر مشق کیتی جا سکدی اے۔
ورکنگ میموری دی تربیت نال مشق والے کمّاں دے نیڑے کمّاں وچ کارکردگی ودھ سکدی اے، پر ذہانت یا لکھت سمجھن ورگیاں وکھریاں صلاحیتاں وچ وسیع فائدہ ثابت نہیں ہویا۔ ضروری گلّاں نوٹ وچ لکھ لینا یا ریمائنڈر دے سہارے یاد رکھنا cognitive offloading، یعنی باہرلے سہارے نال ذہنی بوجھ گھٹاؤنا اے۔ ایس نال اس ویلے یاد رکھن دا ضروری بوجھ گھٹ سکدا اے۔ صلاحیت بدلن دی اُڈیک کرن نالوں، اوہ حالتاں ودھاؤن نال جیہناں وچ تسی چنگی طرح کم کر سکدے او، نتیجیاں دا فائدہ زندگی وچ چھیتی ورتیا جا سکدا اے۔
BrainTypeIQ دے نتیجیاں توں واضح عملی قدم کِویں کڈھے جا سکدے نیں، ایہہ IQ پروفائل نوں سمجھن دے طریقے وچ دسّیا گیا اے۔