ସ୍ୱଳ୍ପକାଳୀନ ସ୍ମୃତି ଓ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତିର ପାର୍ଥକ୍ୟ

ସ୍ୱଳ୍ପକାଳୀନ ସ୍ମୃତି ତଥ୍ୟ ଧରି ରଖେ, କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତି ତାହାକୁ ଧରି ରଖି ବ୍ୟବହାର କରେ

କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତିରେ ମଧ୍ୟ ତଥ୍ୟକୁ ଅଳ୍ପ ସମୟ ଧରି ରଖିବା ଆବଶ୍ୟକ, ତେଣୁ ଦୁଇଟିର ଅନେକ ଅଂଶ ଏକା। ଏଗୁଡ଼ିକ ଦୁଇଟି ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଲଗା ସ୍ମୃତି ଅପେକ୍ଷା, ଧରି ରଖିଥିବା ତଥ୍ୟ ସହିତ କେଉଁ ପ୍ରକ୍ରିୟା ଯୋଡ଼ିହୁଏ, ତାହାରେ ଅଲଗା।

ପାର୍ଥକ୍ୟ ହେଉଛି ଧରି ରଖିବା ସହିତ ଆଉ କ’ଣ ଯୋଡ଼ିହେଉଛି

ଶୁଣିଥିବା କୋଠରୀ ନମ୍ବରକୁ ଦୁଆରରେ ପହଞ୍ଚିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ମନେ ରଖୁଥିଲେ, ତଥ୍ୟ ଧରି ରଖିବାର ଭୂମିକା ଅଧିକ। ସଂଖ୍ୟାକୁ ଛୋଟରୁ ବଡ଼ କ୍ରମରେ ସଜାଇଲେ, ତଥ୍ୟକୁ ବଦଳାଇ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଯୋଡ଼ିହୁଏ। ଭେଟିବା ପାଇଁ ପୂର୍ବରୁ ଠିକ୍ ହୋଇଥିବା ସ୍ଥାନ ବଦଳରେ ନୂଆ ସ୍ଥାନ ମନେ ରଖିଲେ, ଅଦ୍ୟତନ କରିବା ଯୋଡ଼ିହୁଏ। ମନେ ମନେ ଗଣନା କରିବା ସହିତ ମଝିର ଫଳ ମନେ ରଖିଲେ, ଧରି ରଖିବା ଓ ପ୍ରକ୍ରିୟାକରଣ ମଧ୍ୟରେ ଅଦଳବଦଳ ଯୋଡ଼ିହୁଏ।

ଏପରି କାମରେ ଏବେ କ’ଣ କରିବାକୁ ହେବ, ସେହି ଲକ୍ଷ୍ୟ ମନେ ରଖି ଆବଶ୍ୟକ ତଥ୍ୟ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ରହିବା ମଧ୍ୟ ଦରକାର। ତଥ୍ୟ ଧରି ରଖିବା ସହିତ କ୍ରମ ବଦଳାଇବା, ଅଦ୍ୟତନ କରିବା, ଏକାସାଙ୍ଗରେ ପ୍ରକ୍ରିୟାକରଣ ଓ ଧ୍ୟାନ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ ଯେତେ ଅଧିକ ଯୋଡ଼ିହୁଏ, କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତି ଉପରେ ଚାପ ସେତେ ବଢ଼େ।

Baddeleyଙ୍କ ବହୁଘଟକ ମଡେଲ୍ ଶବ୍ଦ, ଧ୍ୱନି, ଆକୃତି ଓ ଅବସ୍ଥାନକୁ ଅଳ୍ପ ସମୟ ଧରି ରଖିବାର ବ୍ୟବସ୍ଥାକୁ ବ୍ୟାପକ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତିର ଅଂଶ ଭାବେ ରଖେ। Cowanଙ୍କ ମଡେଲ୍ ଅସ୍ଥାୟୀ ଭାବେ ସକ୍ରିୟ ହୋଇଥିବା ସ୍ମୃତି ଓ ଧ୍ୟାନର କାମ ମାଧ୍ୟମରେ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତିକୁ ବୁଝାଏ। ଗଠନ ଅଲଗା ହେଲେ ମଧ୍ୟ, ଦୁଇଟିଯାକ ସ୍ୱଳ୍ପକାଳୀନ ସ୍ମୃତି ଓ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତିକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର କ୍ଷମତା ଭାବେ ଦେଖନ୍ତି ନାହିଁ।

ସରଳ ସ୍ପାନ୍ ଓ ଜଟିଳ ସ୍ପାନ୍‌ରେ ଚାପ ଅଲଗା

ମନୋବିଜ୍ଞାନରେ, ଅଳ୍ପ ସମୟ ପାଇଁ କେତୋଟି ବିଷୟ ଧରି ରଖି ପୁଣି କହି କିମ୍ବା ଦେଖାଇପାରିବେ, ତାହା ପରୀକ୍ଷା କରୁଥିବା କାମକୁ ସ୍ପାନ୍ ପରୀକ୍ଷା କୁହାଯାଏ। ସରଳ ସ୍ପାନ୍ ଓ ଜଟିଳ ସ୍ପାନ୍‌ର ମୁଖ୍ୟ ପାର୍ଥକ୍ୟ ହେଉଛି, ତଥ୍ୟ ଧରି ରଖିଥିବା ସମୟରେ ଅନ୍ୟ କୌଣସି ପ୍ରକ୍ରିୟା ଯୋଡ଼ିହୁଏ କି ନାହିଁ।

Digit Spanର ସେହି କ୍ରମରେ କହିବା ପରୀକ୍ଷାରେ ଶୁଣିଥିବା ସଂଖ୍ୟାଗୁଡ଼ିକୁ ସେହି କ୍ରମରେ ପୁଣି କହିବାକୁ ପଡ଼େ, ତେଣୁ ସ୍ୱଳ୍ପ ସମୟ ଧରି ରଖିବାର ଭୂମିକା ଅଧିକ। ଓଲଟା କ୍ରମରେ କହିବାବେଳେ ସଂଖ୍ୟାର କ୍ରମ ଓଲଟାଇବା ଯୋଡ଼ିହୁଏ, ତେଣୁ ସେହି କ୍ରମରେ କହିବା ଅପେକ୍ଷା କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତି ଉପରେ ଚାପ ଅଧିକ। ଓଲଟା କ୍ରମରେ କହିବା ପରୀକ୍ଷାରେ ମଝିରେ ଅନ୍ୟ ପ୍ରକ୍ରିୟାର କାମ ପାଳି କରି ଦିଆଯାଏନାହିଁ, ତେଣୁ ଏହାର ଗଠନ ଜଟିଳ ସ୍ପାନ୍‌ଠାରୁ ଅଲଗା।

BrainTypeIQରେ ଗଣନା କରିବା ସହିତ ଉତ୍ତର ଓ କ୍ରମ ମନେ ରଖୁଥିବା ମାନସିକ ଗଣନା ଓ ସ୍ମୃତି ପରୀକ୍ଷା ଏବଂ ଆଲୋକିତ ହୋଇଥିବା ସ୍ଥାନକୁ ଓଲଟା କ୍ରମରେ ପୁଣି ଦେଖାଉଥିବା ଓଲଟା କ୍ରମ ସ୍ମୃତି ପରୀକ୍ଷାରୁ Gwm ସ୍କୋର ଗଣନା କରାଯାଏ। ଦୁଇଟିଯାକ କାମରେ ତଥ୍ୟକୁ କେବଳ ସେହିପରି ମନେ ରଖିବାଠାରୁ ଅଧିକ ଚାପ ରହେ।

ଦୈନନ୍ଦିନ ଜୀବନରେ କେବଳ ମନେ ରଖିବା ଓ ମନେ ରଖି କାମ କରିବାକୁ ଅଲଗା କରି ବୁଝନ୍ତୁ

ଶୁଣିଥିବା ନମ୍ବର ଟାଇପ୍ କରିବା ପୂର୍ବରୁ ମନରୁ ହଜିଗଲେ, ତଥ୍ୟକୁ ଅଳ୍ପ ସମୟ ଧରି ରଖିବାରେ ଚାପ ସୃଷ୍ଟି ହେଉଛି। ନିର୍ଦ୍ଦେଶକୁ ପୁଣି କହିପାରୁଥିଲେ ମଧ୍ୟ କାମ ଆରମ୍ଭ କଲାପରେ କ୍ରମ କିମ୍ବା ମଝିର ଫଳ ଭୁଲିଗଲେ, ମନେ ରଖିଥିବା ତଥ୍ୟ ବ୍ୟବହାର କରି କାମ ଆଗକୁ ନେବାରେ ଚାପ ସୃଷ୍ଟି ହେଉଛି।

ଲେଖା ପଢ଼ିବାବେଳେ ପ୍ରଥମ ଅଂଶର କର୍ତ୍ତା କିମ୍ବା ସର୍ତ୍ତ ମନେ ରଖି ପରବର୍ତ୍ତୀ ଅଂଶ ସହିତ ଯୋଡ଼ାଯାଏ। ତରଳ ତର୍କଶକ୍ତି ବ୍ୟବହାର କରିବାବେଳେ ଅନେକ ସର୍ତ୍ତ କିମ୍ବା ମଝିର ନିଷ୍କର୍ଷ ମନେ ରଖି ସମ୍ପର୍କ ତୁଳନା କରାଯାଏ। ଏପରି ପରିସ୍ଥିତିରେ କେବଳ କେତେ ତଥ୍ୟ ମନେ ରଖିପାରନ୍ତି ତାହା ନୁହେଁ, ତଥ୍ୟକୁ ଧରି ରଖି ବର୍ତ୍ତମାନର କାମରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାର କ୍ଷମତା ମଧ୍ୟ ଦରକାର।

ଦୈନନ୍ଦିନ “ଶୀଘ୍ର ଭୁଲିଯାଉଛି”କୁ ଏକା କଥା ଭାବେ ନ ଦେଖି, ବ୍ୟବହାର କରିବା ପୂର୍ବରୁ ତଥ୍ୟ ମନରୁ ହଜିଯାଉଛି ନା ମନେ ରଖି କ୍ରମ ବଦଳାଇବା କିମ୍ବା ଅଦ୍ୟତନ କରିବା ସମୟରେ ଗୋଳମାଳ ହେଉଛି, ତାହା ଅଲଗା କଲେ କେଉଁ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଚାପ ପଡ଼ୁଛି ସ୍ପଷ୍ଟ ହୁଏ। ଏହି କ୍ଷମତାର ସମଗ୍ର ବ୍ୟବସ୍ଥା କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତି କ’ଣ? ଲେଖାରେ ଓ ଜୀବନରେ ଏହାର ପ୍ରଭାବ ଏବଂ ଉପାୟ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ସ୍ମୃତି କମ୍ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ଲେଖାରେ ବୁଝାଯାଇଛି।