Vanlige kjennetegn ved lav verbal forståelse
Belastningen øker særlig når ukjente begreper, underforståtte forutsetninger og abstrakte forklaringer kommer samtidig.
- Det tar tid å knytte et nytt faguttrykk til kjente ord eller erfaringer.
- Flere konkrete eksempler kan være forståelige, men det er vanskelig å sammenfatte det felles prinsippet kort.
- Du forstår omtrent hva et ord betyr, men strever med å definere det eller forklare forskjellen fra lignende ord.
- Når forklaringen forutsetter bakgrunnskunnskap, blir det vanskelig å fylle inn det utelatte og se sammenhengen.
- Det tar tid å ordne tankene i en rekkefølge og en formulering som andre forstår.
Vanskene kan være lite synlige i kjente temaer eller erfaringsområder, fordi ordene og bakgrunnskunnskapen allerede er på plass. Belastningen kan øke brått i en ny stilling, bransje eller et nytt fag, der både begreper og forutsetninger må læres samtidig.
En figur eller gjenstand kan være umiddelbart forståelig. Du kan kanskje forklare etter litt tid eller vurdere riktig ut fra konkrete eksempler. Det vanskelige ligger da i å ta imot, sammenfatte og svare med ord alene, framfor i selve innholdet.
Hva WAIS-skåren for verbal forståelse uttrykker
I norsk WAIS-IV beregnes Verbal Forståelsesindeks, VFI (engelsk VCI), fra Likheter, Ordforståelse og Informasjon. Oppgavene krever at du bruker språk og opparbeidet kunnskap til å organisere mening og relasjoner og uttrykke et svar. Krystallisert intelligens, Gc, omfatter nært beslektede evner.
Lav verbal forståelse kan bety en skår under aldersnormen, eller en skår i gjennomsnittsområdet som likevel ligger under personens andre evner. I det siste tilfellet kan du prestere høyt med figurer og gjenstander, mens forståelse og forklaring med ord alene er en relativ svakhet. Se sammensetning og skårtolkning i WAIS-indeksene.
VFI er ikke en samlet skår for samtaleferdigheter. Hvis innhold glipper under en lang instruksjon, bør du også se på arbeidsminne. Hvis selve lesingen er vanskelig, kan lesebelastning være relevant.
Gjør forutsetninger og sluttresultat synlige
Tiltak handler om mer enn å forenkle ordene. Gjør det tydelig hva som skal gjøres, og hva som skal til for at oppgaven er ferdig.
| Krevende situasjon | Gjør forståelsen lettere |
|---|---|
| «Oppsummer det pent og så raskt som mulig» | Avklar frist, format, omfang og et eksempel på ferdig resultat |
| Finne egne oppgaver i et regelverk med mange faguttrykk | Trekk ut de nødvendige trinnene og forklar begrepene ved siden av |
| Lære en ny oppgave bare gjennom muntlig forklaring | Be om én demonstrasjon og se sluttresultatet først |
| Lære et nytt begrep bare fra en definisjon | Se konkrete eksempler og undersøk hva i dem som passer med definisjonen |
Lange muntlige instrukser krever også at du husker det du har forstått. En kort framgangsmåte med viktige betingelser gjør at du slipper å spørre om hele forklaringen på nytt.
Ordforråd og bakgrunnskunnskap kan også vokse i voksen alder. Knytt nye ord til situasjonene der de brukes, i tillegg til en kort definisjon. Hent dem fram og bruk dem senere, slik at flere ord blir tilgjengelige både for forståelse og eget uttrykk.
Bruk sterke evner som inngang til forståelse og forklaring
Du trenger ikke forstå og forklare med ord alene. Hvis visuell bearbeiding er sterk, kan et flytskjema vise rekkefølgen, et ferdig eksempel legges ved siden av arbeidet ditt, og lignende begreper sammenlignes i en tabell. Da blir relasjonene synlige.
Hvis flytende resonnering er sterk, kan det være lettere å sammenligne konkrete eksempler og moteksempler og finne den felles regelen før du går tilbake til ordene, enn å lese en abstrakt definisjon om igjen.
Når du selv forklarer, kan du først organisere tankene i en figur eller et oppsett og deretter skrive. En rapport kan også følge den faste formen «konklusjon, begrunnelse, neste handling».
Synlige forutsetninger, sluttresultater og vurderingskriterier, sammen med et informasjonsformat du er sterk i, gjør det lettere å arbeide med innhold som er vanskelig gjennom ord alene. Se etter hvilken framgangsmåte som gjør at du forstår og får brukt evnene dine. Formatforskjeller er forklart i verbale og ikke-verbale styrker, og hvordan evner kan støtte hverandre i den kognitive profilen.