Хүртэхүйн сэтгэхүй багатай хүнд илрэх нь элбэг онцлогууд
Япон хэл дээрх WAIS-IV-ийн Хүртэхүйн сэтгэхүйн индекс (PRI) бага үед илрэх нь элбэг онцлогуудыг ерөнхийд нь “хэлбэр, байрлалыг эвлүүлэх ачаалал” болон “зургаас дүрэм олох ачаалал” гэж хувааж болно.
- Дүрсийн чиглэл өөрчлөгдөхөд адилхан дүрс мөн гэдгийг танихад хугацаа шаардагдана
- Хэсгүүдийг нийлүүлсэн бэлэн дүрсийг оюундаа бүтээхэд хэцүү
- Загвар болон хийж буй зүйлээ тулгах хооронд аль хэсэг нь алинтайгаа таарахыг алдах
- Үгээр тайлбарлаагүй дүрмийг хэд хэдэн зургаас олоход хэцүү
- Дүрмийн боломжит хувилбар олшроход алийг нь шалгаснаа мэдэхгүй болох
Зураг харах өөрөөс нь илүү чиглэл, байрлал, хэсэг ба бүхэл, дүрмийн боломжит хувилбаруудыг оюундаа хадгалж, өөрчилж, таамаглах үед ачаалал нэмэгдэх нь элбэг. Чиглэлийг ижил болгох, холбооны нэрийг бичих, завсрын байдлыг үлдээх, бодит эд зүйлийг хөдөлгөх зэрэг нөхцөл бүрдүүлбэл адилхан даалгаврыг хийхэд ч хялбар болно.
PRI бага үед “хэлбэр, байрлал” болон “дүрэм олох”-ыг салгаж харах
PRI-ийн бүтэц өөр өөр ямар боловсруулалтыг нэгтгэдгийг харуулах тодорхой жишээ бол Япон хэл дээрх WAIS-IV-ийн Хүртэхүйн сэтгэхүйн индекс (PRI) юм. Энэ хувилбарын PRI-г Шоон хээ, Матрицын сэтгэх, Эвлүүлдэг дүрс гэсэн 3 үндсэн дэд сорилоос тооцдог. Гэхдээ эдгээр гурван сорил яг ижил боловсруулалтыг хэмждэггүй.
- Хэлбэр, байрлал боловсруулах ачаалал: Шоон хээ болон Эвлүүлдэг дүрс-ийн даалгаварт дүрсийг хэсгүүдэд задлан, чиглэл, байрлалыг нь өөрчилж, хэсгүүдээс бүтэн дүрс эвлүүлнэ.
- Дүрэм олох ачаалал: Матрицын сэтгэх-ийн даалгаварт хэд хэдэн дүрсийг харьцуулж, холбоо, дүрмийг олоод хариултаа сонгоно.
Эхний төрөлд хараа-орон зайн боловсруулалт (Gv), хоёр дахь төрөлд уян хатан сэтгэх чадвар (Gf) хүчтэй ашиглагдана. Тиймээс PRI бага гарсан үед үүнийг нэг “хэлний бус чадвар” гэж бүхэлд нь үзэхгүй, хэлбэр, байрлал боловсруулах болон дүрэм олохын алинд нь ачаалал илүү байсныг харна.
Энэ нь Япон хэл дээрх WAIS-IV-ийн PRI-гаас хоёр тусдаа оноо дур мэдэн тооцно гэсэн үг биш. Дэд сорилуудын ялгааг ачааллын төрөл, тохирох аргыг ялгах материал болгон ашиглана. АНУ-ын эх WAIS-5-д энэ хоёр чадварыг тусдаа үндсэн индексээр гаргадаг. Хувилбарын бүтцийн ялгааг WAIS-IV ба WAIS-5-ын ялгаа өгүүлэлд тайлбарласан.
BrainTypeIQ нь уян хатан сэтгэх чадвар, хараа-орон зайн боловсруулалтыг тус тусад нь харуулдаг. Хэлбэр, байрлал болон дүрэм олохын аль нь харьцангуй бага байгааг хараад эхлээд турших аргаа сонгож болно.
Хэцүү байх нь элбэг нөхцөл ба ачааллыг багасгах арга
Арга бүрийн нийтлэг тал нь оюундаа боловсруулж буй холбоо, завсрын байдал, үйлдлийн дарааллыг үг, алхам, бодит эд зүйл, тэмдэглэл болгон гаднаа гаргах явдал юм.
| Ачааллын төрөл | Ажил, суралцахад илрэх нь элбэг нөхцөл | Ачааллыг багасгах арга |
|---|---|---|
| Чиглэл, байрлал | Ажлын зураг ба бодит зүйл, сурах бичгийн дэлгэмэл зураг ба өөр өнцгөөс харуулсан зургийг хооронд нь тааруулах | Цаас эсвэл бодит зүйлийг эргүүлж, үндсэн чиглэл болон дээш, доош, баруун, зүүнийг сумаар тэмдэглэх |
| Хэсэг ба бүхэл | Бэлэн зургаас угсрах арга олох, биет болон хөндлөн огтлолыг төсөөлөх | Хэсгүүдийг түр байрлуулж, бэлэн дүрсийн хүрээ болон завсрын байдлыг үлдээх |
| Загвартай тулгах | Загвар болон хийж буй зүйлээ дахин дахин харьцуулах | Хоёрыг зэрэгцүүлэн тавьж, таарах хэсгүүдийг ижил дугаараар тэмдэглэх |
| Далд дүрэм | Хэд хэдэн зураг, дүрслэлээс нийтлэг дүрэм хайх | Дүрмийн боломжит хувилбаруудыг товч бичиж, нэг нэгээр нь шалгаад хасах |
| Олон үйлдэл | Эвлүүлэх эсвэл зураг унших олон алхмыг дараалан хийх | Нэг мөрд нэг алхам бичиж, дууссан үйлдлийг тэмдэглэх |
Үг ашиглахдаа урт тайлбар нэмэхийн оронд “зүүн зах”, “цагийн зүүний дагуу 90 градус”, “улаан тал нь дээш”, “A ба B ижил урттай” гэх мэт зөвхөн хэрэгтэй холбоо, үйлдлийг бичнэ.
Ижил даалгаврыг холбооны нэр, дугаарласан алхам, бодит эд зүйл хөдөлгөх, ноорог болгон өөрчилж туршаад, зөв байдал, дахин адилхан хийж чадах чанарыг нэмэгдүүлсэн аргаа хадгална.