ຄວາມຈຳໄລຍະສັ້ນຈື່ຂໍ້ມູນໄວ້ ສ່ວນຄວາມຈຳໃຊ້ງານຈື່ພ້ອມກັບນຳມາໃຊ້
| ຄຳສັບ | ໜ້າທີ່ຫຼັກ | ຕົວຢ່າງ |
|---|---|---|
| ຄວາມຈຳໄລຍະສັ້ນ | ເກັບຂໍ້ມູນໄວ້ຊົ່ວຄາວ | ເວົ້າຊ້ຳຕົວເລກທີ່ໄດ້ຍິນຕາມລຳດັບເດີມ |
| ຄວາມຈຳໃຊ້ງານ | ຈື່ຂໍ້ມູນໄວ້ພ້ອມກັບນຳມາໃຊ້ໃນການປະມວນຜົນປັດຈຸບັນ | ຄຳນວນຂັ້ນຕໍ່ໄປໃນໃຈ ພ້ອມກັບຈື່ຜົນລັບໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນໄວ້ |
ຄວາມຈຳໃຊ້ງານກໍຕ້ອງອາໄສການຈື່ຊົ່ວຄາວ ດັ່ງນັ້ນທັງສອງຈຶ່ງທັບຊ້ອນກັນຫຼາຍ. ຄວາມແຕກຕ່າງຢູ່ທີ່ວ່າມີການປະມວນຜົນຫຍັງເພີ່ມເຂົ້າມາກັບຂໍ້ມູນທີ່ຈື່ໄວ້ ຫຼາຍກວ່າຈະເປັນຄວາມຈຳສອງຢ່າງທີ່ແຍກຂາດຈາກກັນ.
ຄວາມແຕກຕ່າງຢູ່ທີ່ສິ່ງທີ່ເພີ່ມເຂົ້າມາກັບການຈື່
ຖ້າຈື່ເລກຫ້ອງທີ່ໄດ້ຍິນໄວ້ຈົນໄປເຖິງປະຕູ ໂຈດນັ້ນເນັ້ນການເກັບຂໍ້ມູນ. ຖ້າຈັດຕົວເລກຈາກນ້ອຍໄປຫາຫຼາຍ ຈະມີການຈັດການຂໍ້ມູນເພີ່ມເຂົ້າມາ. ຖ້າປ່ຽນບ່ອນນັດພົບເກົ່າເປັນບ່ອນໃໝ່ໃນຄວາມຈຳ ຈະມີການປັບປ່ຽນຂໍ້ມູນ. ຖ້າຄຳນວນໃນໃຈພ້ອມກັບຈື່ຜົນລັບໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ ຈະມີການສະຫຼັບລະຫວ່າງການເກັບຂໍ້ມູນແລະການປະມວນຜົນເພີ່ມເຂົ້າມາ.
ໂຈດເຫຼົ່ານີ້ຍັງຕ້ອງຈື່ເປົ້າໝາຍວ່າກຳລັງຈະເຮັດຫຍັງ ແລະຈົດຈໍ່ກັບຂໍ້ມູນທີ່ຈຳເປັນຕໍ່ເນື່ອງ. ຍິ່ງມີການຈັດລຳດັບໃໝ່, ປັບປ່ຽນ, ປະມວນຜົນພ້ອມກັນ ແລະຄວບຄຸມຄວາມໃສ່ໃຈເພີ່ມເຂົ້າມາກັບການຈື່ ພາລະຂອງຄວາມຈຳໃຊ້ງານກໍຍິ່ງສູງຂຶ້ນ.
ແບບຈຳລອງຫຼາຍອົງປະກອບຂອງ Baddeley ຈັດລະບົບທີ່ເກັບຄຳແລະສຽງ ຫຼືຮູບຮ່າງແລະຕຳແໜ່ງໄວ້ໃນໄລຍະສັ້ນ ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລະບົບຄວາມຈຳໃຊ້ງານທີ່ກວ້າງກວ່າ. ແບບຈຳລອງຂອງ Cowan ອະທິບາຍຄວາມຈຳໃຊ້ງານຈາກຄວາມຈຳທີ່ຖືກກະຕຸ້ນຊົ່ວຄາວ ແລະການເຮັດວຽກຂອງຄວາມໃສ່ໃຈ. ເຖິງອົງປະກອບຈະຕ່າງກັນ ທັງສອງແບບກໍບໍ່ໄດ້ຖືວ່າຄວາມຈຳໄລຍະສັ້ນແລະຄວາມຈຳໃຊ້ງານເປັນຄວາມສາມາດທີ່ແຍກຂາດຈາກກັນ.
ໂຈດວັດຊ່ວງຄວາມຈຳແບບງ່າຍແລະແບບຊັບຊ້ອນມີພາລະຕ່າງກັນ
ໃນຈິດຕະວິທະຍາ ໂຈດທີ່ວັດວ່າສາມາດຈື່ແລະເຮັດຊ້ຳຂໍ້ມູນໄດ້ຈັກລາຍການໃນໄລຍະສັ້ນ ເອີ້ນວ່າໂຈດວັດຊ່ວງຄວາມຈຳ (span tasks). ຄວາມແຕກຕ່າງຫຼັກລະຫວ່າງແບບງ່າຍແລະແບບຊັບຊ້ອນ ແມ່ນມີການປະມວນຜົນອື່ນແຊກເຂົ້າມາໃນລະຫວ່າງທີ່ຈື່ຫຼືບໍ່.
| ຮູບແບບໂຈດ | ສິ່ງທີ່ເຮັດ | ຕົວຢ່າງ |
|---|---|---|
| ຊ່ວງຄວາມຈຳແບບງ່າຍ (simple span) | ຈື່ຕົວເລກ, ຄຳ ຫຼືຕຳແໜ່ງໄວ້ໃນໄລຍະສັ້ນ ແລ້ວເຮັດຊ້ຳຕາມລຳດັບ | ຊ່ວງຄວາມຈຳຕົວເລກ, ຄຳ ແລະຕຳແໜ່ງ |
| ຊ່ວງຄວາມຈຳແບບຊັບຊ້ອນ (complex span) | ຈື່ຄຳຫຼືຕົວອັກສອນທີ່ສະແດງແຍກຕ່າງຫາກແລ້ວເຮັດຊ້ຳ ພ້ອມກັບມີການຕັດສິນວ່າສູດຄຳນວນຖືກຫຼືຜິດ ຫຼືການປະມວນຜົນປະໂຫຍກແຊກເຂົ້າມາ | Operation Span, Reading Span |
Digit Span ແບບຕາມລຳດັບເດີມ ໃຫ້ຕອບຕົວເລກທີ່ໄດ້ຍິນຕາມລຳດັບເດີມ ຈຶ່ງເນັ້ນການຈື່ໃນໄລຍະສັ້ນຫຼາຍ. ແບບປີ້ນກັບເພີ່ມການຈັດການໂດຍປີ້ນລຳດັບຕົວເລກ ເຮັດໃຫ້ຄວາມຈຳໃຊ້ງານຮັບພາລະຫຼາຍກວ່າແບບຕາມລຳດັບເດີມ. ແຕ່ແບບປີ້ນກັບບໍ່ໄດ້ມີໂຈດປະມວນຜົນອື່ນສະຫຼັບແຊກເຂົ້າມາ ຈຶ່ງມີຮູບແບບໂຈດຕ່າງຈາກຊ່ວງຄວາມຈຳແບບຊັບຊ້ອນ.
BrainTypeIQ ຄຳນວນຄະແນນ Gwm ຈາກ ແບບທົດສອບຄຳນວນແລະຈື່, ເຊິ່ງໃຫ້ຈື່ຄຳຕອບແລະລຳດັບໄວ້ໃນລະຫວ່າງຄຳນວນ, ແລະ ແບບທົດສອບຈື່ໃນລຳດັບປີ້ນກັບ, ເຊິ່ງໃຫ້ຕອບຕາມຕຳແໜ່ງທີ່ສະຫວ່າງຂຶ້ນໃນລຳດັບປີ້ນກັບ. ທັງສອງໂຈດມີພາລະທີ່ຫຼາຍກວ່າການຈື່ຂໍ້ມູນໄວ້ຕາມເດີມພຽງຢ່າງດຽວ.
ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ ຄວນແຍກການຈື່ຢ່າງດຽວອອກຈາກການຈື່ພ້ອມກັບປະມວນຜົນ
ຖ້າລືມເລກທີ່ໄດ້ຍິນກ່ອນຈະພິມເຂົ້າໄປ ພາລະເກີດຢູ່ຂັ້ນການເກັບຂໍ້ມູນໄວ້ຊົ່ວຄາວ. ຖ້າເວົ້າຊ້ຳຄຳສັ່ງໄດ້ ແຕ່ເມື່ອເລີ່ມເຮັດວຽກແລ້ວຈື່ລຳດັບຫຼືຜົນລັບໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນບໍ່ໄດ້ ພາລະເກີດຢູ່ຂັ້ນການເຮັດຕໍ່ໄປພ້ອມກັບໃຊ້ຂໍ້ມູນທີ່ຈື່ໄວ້.
ເມື່ອອ່ານຂໍ້ຄວາມ ເຮົາຈື່ປະທານຫຼືເງື່ອນໄຂໃນສ່ວນຕົ້ນໄວ້ເພື່ອເຊື່ອມກັບສ່ວນຫຼັງ. ໃນ ການໃຫ້ເຫດຜົນກັບບັນຫາໃໝ່, ເຮົາຈື່ຫຼາຍເງື່ອນໄຂຫຼືຂໍ້ສະຫຼຸບໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ ພ້ອມກັບປຽບທຽບຄວາມສຳພັນ. ສະຖານະການເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຕ້ອງການພຽງວ່າຈື່ໄດ້ຫຼາຍສ່ຳໃດ ແຕ່ຕ້ອງການຄວາມສາມາດຈື່ຂໍ້ມູນໄວ້ພ້ອມກັບນຳມາໃຊ້ໃນການປະມວນຜົນປັດຈຸບັນ.
ຖ້າບໍ່ລວມທຸກຢ່າງເຂົ້າໃນຄຳວ່າ “ລືມງ່າຍ” ແຕ່ແຍກວ່າລືມຂໍ້ມູນກ່ອນຈະໃຊ້ ຫຼືຈື່ບໍ່ໄດ້ໃນຂັ້ນທີ່ຕ້ອງຈັດລຳດັບໃໝ່ຫຼືປັບປ່ຽນຂໍ້ມູນ ຈະເຫັນສະຖານະການທີ່ສ້າງພາລະໄດ້ຊັດຂຶ້ນ. ລະບົບຂອງຄວາມສາມາດນີ້ໂດຍລວມມີອະທິບາຍໃນ ຄວາມຈຳໃຊ້ງານແມ່ນຫຍັງ, ສ່ວນລັກສະນະໃນຊີວິດປະຈຳວັນແລະວິທີປັບຕົວມີອະທິບາຍໃນ ລັກສະນະຂອງຄົນທີ່ມີຄວາມຈຳໃຊ້ງານຕ່ຳ.