VCI ಹೆಚ್ಚು, PSI ಕಡಿಮೆ ಎಂದರೇನು
VCI ಪದಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ, ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. PSI ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಹೋಲಿಸಿ, ನಿಗದಿತ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಮಯದೊಳಗೆ ಎಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
| ಸೂಚ್ಯಂಕ | ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಕಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ |
|---|---|
| VCI ಹೆಚ್ಚು | ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು, ಪದದ ಅರ್ಥ ವಿವರಿಸುವುದು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೆನಪಿನಿಂದ ತೆಗೆದು ಉತ್ತರಿಸುವುದು |
| PSI ಕಡಿಮೆ | ಸಂಕೇತ ಹುಡುಕುವುದು, ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ನಿಯಮದಂತೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು |
VCI ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು PSI ಕಡಿಮೆ ಇರುವುದೆಂದರೆ, “ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಸರಳ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ” ಎಂಬ ಕಠಿಣತೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಲ್ಲ. ಅದು ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಹಾಗೂ ಹುಡುಕಾಟ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಪ್ರತಿ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಉಪಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು WAIS ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು.
PSI ಸಮವಯಸ್ಕರ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರೆ, ಸಮಯ ಮಿತಿಯಿರುವ ಹುಡುಕಾಟ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಮವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. PSI ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೂ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ VCIಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದ್ದರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಇತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ನಮೂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗಬಹುದು.
ಹೆಚ್ಚಿನ VCI ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ PSI, ಹೆಚ್ಚಿನ GAI ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ CPI ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಲ್ಲ. GAIಯಲ್ಲಿ VCI ಮತ್ತು PRI, CPIಯಲ್ಲಿ WMI ಮತ್ತು PSI ಸೇರಿರುವುದರಿಂದ, ವಿವರವಾದ ಅಂಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು GAI ಮತ್ತು CPI ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು.
ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪರಿಶೀಲನೆ, ನಮೂದು ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ
ಅರ್ಥ ಅಥವಾ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ ಹುಡುಕಾಟ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.
- ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳು — ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ರಚನೆ ಬೇಗ ನಿಗದಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗೂ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಹಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
- ನಿಯತ ಕೆಲಸಗಳು — ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಪವಾದದ ಷರತ್ತುಗಳು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ ಒಂದೇ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ
- ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ — ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರದ ದಿಕ್ಕು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯುವುದು, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ನಕಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅನೇಕ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಮಯದೊಳಗೆ ಮುಗಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ
ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತಿರುವುದಲ್ಲ; ಅರ್ಥವಾದ ನಂತರದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಸೇರುತ್ತಿರುವುದು. ಆರಂಭ, ಕೆಲಸ ಬದಲಿಸುವುದು, ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥವಾಗಿದ್ದರೂ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಯದ ಕಾರಣದಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ
ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಕೆಲಸದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಮೊದಲೇ ರೂಪಿಸಿದರೆ, ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಅರ್ಥೈಸುವ ಅಥವಾ ಕೈಯಾರೆ ನಮೂದಿಸುವ ಅಗತ್ಯ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
- ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಎನ್ನುವ ಷರತ್ತುಗಳಾಗಿ ಬದಲಿಸಿ
- ಮರುಕಳಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧಾರ ಮಾನದಂಡ, ಪದಕೋಶ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿ ಬದಲಿಸಿ
- ವರದಿ ಮತ್ತು ನಿಯತ ಔಟ್‌ಪುಟ್‌ಗಳನ್ನು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್, ಸ್ವಯಂ ನಮೂದು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪರಿಶೀಲನೆಯಾಗಿ ಬದಲಿಸಿ
ಮೊದಲ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಿದರೆ, ಸಂಸ್ಕರಣ ವೇಗ ಬೇಕಾಗುವ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣವೇ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷಾ ಗ್ರಹಿಕೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ಕೆಲಸದ ವೇಗ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಶೀಲನೆ, ನಕಲು ಮತ್ತು ನಮೂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಣ ವೇಗ ಕಡಿಮೆ ಇರುವವರ ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮಗಳುದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗಲೂ ಉದ್ಯೋಗದ ಹೆಸರಿಗಿಂತ, ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ವಿವರಣೆ ಅಥವಾ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಷ್ಟೇ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸದೆ, ಆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.