המשמעות של GAI ו־CPI
GAI ו־CPI הם מדדי עזר המשמשים ב־WAIS-IV וב־WAIS-5. המאמר מסביר את ההרכב של הגרסה היפנית של WAIS-IV, שבה עשרת תתי־המבחנים המרכזיים מתחלקים לשתי קבוצות. זה אינו ההרכב של WAIS-III HEB.
| מדד | שם | היכולות שהוא מסכם |
|---|---|---|
| GAI | מדד יכולת כללית | תפיסת משמעויות וקשרים במילים ובצורות, ושימוש בידע ובהסקה כדי להגיע לתשובה |
| CPI | מדד יעילות קוגניטיבית | החזקה ועיבוד של מידע לזמן קצר, ועיבוד מהיר ומדויק של מידע פשוט |
GAI מחושב מששת תתי־המבחנים של הבנה מילולית, VCI, והסקה תפיסתית, PRI. CPI מחושב מארבעת תתי־המבחנים של זיכרון עבודה, WMI, ומהירות עיבוד, PSI. שניהם ציונים מורכבים שממוצעם 100 וסטיית התקן שלהם 15.
FSIQ מסכם את כל עשרת תתי־המבחנים המרכזיים. השוואת GAI ו־CPI מראה באיזה צד הציון גבוה יחסית: ידע והסקה, או החזקת מידע ועיבוד בזמן מוגבל.
הפער בין הבנה והסקה לבין עיבוד בזמן מוגבל
כאשר GAI גבוה מ־CPI, החזקה של כמה פריטי מידע במהלך העבודה, או עיבוד והפקת תשובה בזמן מוגבל, עשויים להעמיס יותר מהבנה של תוכן מורכב או זיהוי קשרים וכללים. בציונים עשוי להתבטא פער שבו האדם מבין דברים מורכבים, אך העומס גדל כשהוא צריך להחזיק מידע בראש ולסיים בזמן.
כאשר CPI גבוה מ־GAI, התמונה הפוכה: מטלות של הסבר מושגים במילים או זיהוי קשרים וכללים חדשים עשויות להעמיס יותר מהחזקה של מידע וביצוע רצף פעולות מוגדר.
GAI ו־CPI עוזרים להבחין באילו תנאי מטלה קל יותר להביא את היכולת לידי ביטוי.
רמת הציונים והפירוט לארבעת המדדים
גם כשפער הציונים הוא 15 נקודות, המשמעות תלויה ברמתם: אם GAI הוא 130 ו־CPI הוא 115, שניהם מעל הממוצע. אם GAI הוא 100 ו־CPI הוא 85, ציון ה־CPI נמוך מהממוצע של בני אותו גיל. כיוון הפער זהה, אך החוזקות והעומס בפועל שונים.
כדי להבין מה עומד מאחורי ציון CPI נמוך, בודקים איזה משני המדדים קיבל ציון נמוך יותר: WMI, המייצג החזקה ועיבוד של מידע, או PSI, המייצג עיבוד מהיר של מידע חזותי. גם ב־GAI חוזרים אל VCI, המשקף ידע מילולי והבנת מושגים, ואל PRI, המשקף ארגון והסקה מתוך צורות, כדי להבין באילו יכולות מתבטא הפער.
על פירוש התוצאות כמכלול, כולל FSIQ, אפשר לקרוא באיך קוראים תוצאות WAIS?. משמעות המדדים והרכבם ב־WAIS-III HEB, לצד ההבדלים מול WAIS-IV ו־WAIS-5, מוסברים במשמעות מדדי WAIS.