Perceptual Reasoning কম হলে যে বৈশিষ্ট্য দেখা যায়
Perceptual Reasoning (PRI) কম হলে যে বৈশিষ্ট্যগুলো দেখা যায়, তা মূলত দুই ধরনের চাপের সঙ্গে সম্পর্কিত: আকৃতি বা বিন্যাস গঠন করা এবং ছবি থেকে নিয়ম খুঁজে বের করা।
- আকৃতির দিক বদলালে সেটি একই আকৃতি কি না বুঝতে সময় লাগে।
- অংশগুলো মেলালে সম্পূর্ণ আকৃতি কেমন হবে, তা মনে মনে তৈরি করা কঠিন হয়।
- নমুনা ও চলমান কাজের অবস্থা মিলিয়ে দেখতে গিয়ে কোন অংশ কোনটির সঙ্গে মেলে, তা হারিয়ে ফেলেন।
- কথায় বলা হয়নি এমন নিয়ম একাধিক ছবি থেকে খুঁজে বের করা কঠিন হয়।
- সম্ভাব্য নিয়মের সংখ্যা বাড়লে কোনটি যাচাই করা হয়েছে, তা গুলিয়ে যায়।
শুধু ছবি দেখার চেয়ে দিক, অবস্থান, অংশ ও সম্পূর্ণ গঠনের সম্পর্ক এবং সম্ভাব্য নিয়ম মাথায় রেখে বদলানো বা অনুমান করার সময় চাপ বেশি বাড়ে। দিক মিলিয়ে নেওয়া, সম্পর্কের নাম লেখা, মাঝের অবস্থা রেখে দেওয়া বা বাস্তব জিনিস নাড়ানোর সুযোগ থাকলে একই কাজও সহজে এগোয়।
PRI কম হলে আকৃতি ও বিন্যাসের কাজকে নিয়ম খোঁজা থেকে আলাদা করে দেখুন
WAIS-IV-এর আন্তর্জাতিক কাঠামোর Perceptual Reasoning Index (PRI) হিসাব করা হয় 3টি মূল উপপরীক্ষা থেকে: Block Design, Matrix Reasoning ও Visual Puzzles। তবে এই 3টি একই মানসিক কাজ মাপে না।
- আকৃতি ও বিন্যাস নিয়ে কাজের চাপ: Block Design ও Visual Puzzles-এ আকৃতি অংশে ভাগ করা, দিক ও অবস্থান বদলানো এবং অংশ থেকে সম্পূর্ণ গঠন তৈরি করতে হয়।
- নিয়ম খুঁজে বের করার চাপ: Matrix Reasoning-এ একাধিক ছবি তুলনা করে সম্পর্ক বা নিয়ম খুঁজে উত্তর বেছে নিতে হয়।
প্রথম ধরনের কাজে দৃশ্য ও স্থানিক তথ্য প্রক্রিয়াকরণ (Gv) এবং দ্বিতীয় ধরনের কাজে নতুন সমস্যায় যুক্তি প্রয়োগ (Gf) বেশি লাগে। তাই PRI কম হলে সব একত্র করে একটি “ভাষা ছাড়া কাজের ক্ষমতা” হিসেবে না দেখে, আকৃতি ও বিন্যাস নিয়ে কাজে নাকি নিয়ম খুঁজে বের করতে বেশি চাপ হয়েছে, তা দেখুন।
এর অর্থ WAIS-IV-এর PRI থেকে নিজে আলাদা দুটি স্কোর হিসাব করা নয়। উপপরীক্ষার পার্থক্যকে চাপের ধরন ও সহায়তার উপায় আলাদা করার তথ্য হিসেবে ব্যবহার করুন। যুক্তরাষ্ট্রের WAIS-5-এ এই দুটি আলাদা প্রধান সূচক হয়েছে। সংস্করণভেদে গঠনের পার্থক্য WAIS-IV ও WAIS-5-এর পার্থক্য নিবন্ধে ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
BrainTypeIQ-তে নতুন সমস্যায় যুক্তি প্রয়োগ এবং দৃশ্য ও স্থানিক তথ্য প্রক্রিয়াকরণ আলাদা করে দেখা যায়। আকৃতি ও বিন্যাসের কাজ নাকি নিয়ম খুঁজে বের করার কাজের স্কোর তুলনামূলক কম, তা দেখে কোন সহায়তা আগে চেষ্টা করবেন ঠিক করতে পারেন।
সমস্যা হওয়ার পরিস্থিতি ও চাপ কমানোর উপায়
সহায়তার সাধারণ নীতি হলো, মাথার মধ্যে ধরে রাখা সম্পর্ক, মাঝের অবস্থা ও কাজের ক্রমকে শব্দ, ধাপ, বাস্তব জিনিস বা লিখিত চিহ্নে নিয়ে আসা।
| চাপের ধরন | কাজ বা শেখায় যে পরিস্থিতিতে দেখা যায় | চাপ কমানোর উপায় |
|---|---|---|
| দিক ও অবস্থান | কাজের নকশার সঙ্গে বাস্তব জিনিস, কিংবা শেখার সময় ভাঁজ খোলা নকশা বা অন্য কোণ থেকে দেখা ছবি মেলানো | কাগজ বা বাস্তব জিনিস ঘোরান; শুরুর দিক এবং ওপর, নিচ, ডান ও বাঁ তিরচিহ্ন দিয়ে চিহ্নিত করুন |
| অংশ ও সম্পূর্ণ গঠন | সম্পূর্ণ ছবির মতো করে গড়া, ত্রিমাত্রিক আকৃতি বা কাটা অংশের চেহারা ভাবা | অংশগুলো আগে অস্থায়ীভাবে বসান; সম্পূর্ণ আকৃতির বাইরের রেখা এবং মাঝের অবস্থাগুলো আঁকা বা ছবি হিসেবে রেখে দিন |
| নমুনার সঙ্গে মেলানো | নমুনা ও চলমান কাজ বারবার তুলনা করা | দুটিকে পাশাপাশি রাখুন এবং মিলে যাওয়া অংশগুলোতে একই নম্বর দিন |
| না বলা নিয়ম | একাধিক ছবি বা সারণি থেকে সাধারণ নিয়ম খোঁজা | সম্ভাব্য নিয়ম সংক্ষেপে লিখে একটি করে যাচাই করুন; যেগুলো মেলে না কেটে দিন |
| একাধিক কাজের ধাপ | গড়ে তোলা বা ছবি বোঝার একাধিক ধাপ পরপর করা | প্রতি লাইনে 1টি ধাপ লিখুন এবং শেষ হওয়া কাজে চিহ্ন দিন |
শব্দ ব্যবহার করলে দীর্ঘ ব্যাখ্যা যোগ করার দরকার নেই। “একেবারে বাঁ দিকে”, “ঘড়ির কাঁটার দিকে 90 ডিগ্রি”, “লাল পিঠটি ওপরে”, “A ও B সমান লম্বা”—এভাবে শুধু প্রয়োজনীয় সম্পর্ক ও করণীয় লিখুন।
একই কাজ সম্পর্কের নাম, নম্বর দেওয়া ধাপ, বাস্তব জিনিস নাড়ানো বা খসড়া আঁকার মাধ্যমে চেষ্টা করুন। যে পদ্ধতিতে নির্ভুলতা বাড়ে এবং পরে আবার একইভাবে করা সহজ হয়, সেটি রাখুন।