ዝቅተኛ ቃላዊ ግንዛቤ ያላቸው ሰዎች ባህሪያት

ዝቅተኛ ቃላዊ ግንዛቤ ባላቸው ሰዎች ብዙ ጊዜ የሚታዩ ባህሪያት

በተለይ ጫናው የሚጨምረው፣ ያልታወቁ ቃላት፣ ሳይገለጹ የታለፉ መነሻ ሐሳቦችና ረቂቅ ማብራሪያዎች በአንድ ጊዜ ሲኖሩ ነው።

• ለመጀመሪያ ጊዜ የሰሙትን ሙያዊ ቃል፣ ከሚያውቁት ቃል ወይም ከልምድ ጋር ለማገናኘት ጊዜ መውሰድ።
• ብዙ ተጨባጭ ምሳሌዎችን ቢረዱም፣ የጋራ መርሃቸውን በአጭሩ ለማጠቃለል መቸገር።
• የቃሉን ትርጉም በግምት ቢያውቁም፣ ትርጓሜውን ወይም ተቀራራቢ ከሆኑ ቃላት ያለውን ልዩነት ለማብራራት መቸገር።
• የቀደመ እውቀትን በመነሻነት በሚጠቀም ማብራሪያ፣ የተዘለሉትን ክፍሎች ማሟላትና የንግግሩን ትስስር መረዳት መክበድ።
• የሚያስቡትን ይዘት፣ ሌላው ሰው በሚረዳው ቅደም ተከተልና አገላለጽ ለማደራጀት ጊዜ መውሰድ።

በሚያውቋቸው ርዕሶች ወይም ልምድ ባካበቱባቸው ዘርፎች፣ ቃላቱና የቀደመ እውቀቱ አስቀድመው ስለተጠራቀሙ፣ ችግሩ ጎልቶ ላይታይ ይችላል። አዲስ ሥራ ሲጀምሩ፣ ወደ አዲስ የሙያ ዘርፍ ሲገቡ ወይም አዲስ ትምህርት ሲማሩ፣ ቃላትንና መነሻ እውቀትን በአንድ ጊዜ መማር ስለሚያስፈልግ፣ ጫናው በድንገት ይጨምራል።

በስዕል ወይም በእውነተኛው ነገር ወዲያውኑ መረዳት፣ ጊዜ ካገኙ ማብራራት፣ ወይም ከተጨባጭ ምሳሌ በመነሳት በትክክል መወሰን የሚችሉባቸው ሁኔታዎች አሉ። እንደዚህ ባሉ ሁኔታዎች፣ ጫናው ይዘትን በቃላት ብቻ በመቀበል፣ በማጠቃለልና ዳግም በመግለጽ ላይ ይሰበሰባል።

የWAIS የቃላዊ ግንዛቤ ነጥብ የሚያሳየው

የWAIS-IV የቃላዊ ግንዛቤ ኢንዴክስ (VCI)፣ «ተመሳሳይነት»፣ «ቃላት» እና «እውቀት» ከሚባሉት ንዑስ ፈተናዎች ይሰላል። ቃላትንና ያካበቱትን እውቀት ተጠቅመው፣ ትርጉሞችንና ግንኙነቶችን አደራጅተው በመልስ የሚገልጹባቸው ተግባራት ነጥብ ነው። በእውቀትና በልምድ የተገነባ የአእምሮ ችሎታ (Gc)ም፣ ተቀራራቢ ችሎታን ይመለከታል።

ቃላዊ ግንዛቤ ዝቅተኛ መሆን፣ ከእኩዮች መለኪያ በታች መሆንን ወይም ነጥቡ በአማካይ ክልል ቢሆንም፣ ከራስዎ ሌሎች ችሎታዎች ዝቅ ማለትን ሊያመለክት ይችላል። በሁለተኛው ሁኔታ፣ ስዕልንና እውነተኛ ነገሮችን በሚጠቀሙ ተግባራት ከፍተኛ ችሎታ ቢያሳዩም፣ በቃላት ብቻ የመረዳትና የማብራራት ሁኔታዎች ድክመትዎ ይሆናሉ። የእያንዳንዱ ኢንዴክስ አወቃቀርና የነጥብ አተረጓጎም፣ የWAIS ኢንዴክሶች በሚለው ጽሑፍ ተገልጸዋል።

VCI የውይይት ችሎታን አጠቃላይ ነጥብ አያሳይም። ረዥም መመሪያ በሚሰሙበት ጊዜ ይዘቱ ከትውስታ ከጠፋ፣ የሥራ ትውስታን ይመለከታሉ። ጽሑፉን ማንበብ ራሱ ከከበደ ደግሞ፣ እንደ ንባብ ያሉ ሌሎች ጫናዎችንም ያገናዝባሉ።

መነሻ መረጃውንና የተጠናቀቀውን ሥራ ግልጽ ማድረግ

ዋናው ዘዴ፣ ቃላትን ቀላል ማድረግ ብቻ አይደለም። ምን መሥራት እንደሚገባና እስከ የት ሲደረስ ሥራው እንደተጠናቀቀ እንደሚቆጠር ግልጽ ያደርጋሉ።

ረዥም የቃል መመሪያ፣ የተረዱትን ይዘት የማስታወስ ጫናም ይጨምራል። አስፈላጊ ሁኔታዎችን በአጭር የደረጃ ሰንጠረዥ ማስቀመጥ፣ ደጋግመው ከመጀመሪያው እንዲነገርዎት መጠየቅን ይቀንሳል።

አስፈላጊውን የቃላት እውቀትና የቀደመ እውቀትም፣ በአዋቂነት መጨመር ይቻላል። አዲስ ቃልን በአጭር ትርጓሜ ብቻ ከማስታወስ ይልቅ፣ በእውነት ከሚጠቀሙበት ሁኔታ ጋር ያገናኙታል። በኋላ አስታውሰው በመጠቀምም፣ ተረድተው መጠቀም የሚችሏቸውን ቃላት ያበዛሉ።

ጠንካራ ችሎታዎችን የመረዳትና የማብራራት መነሻ ማድረግ

በቃላት ብቻ መረዳትና ማብራራት አያስፈልግም። የእይታና የቦታ ግንኙነት አቀነባበርዎ ጠንካራ ከሆነ፣ ቅደም ተከተሉን በሂደት ንድፍ ማቅረብ፣ የተጠናቀቀውን ምሳሌ እየሠሩት ካለው ጋር ጎን ለጎን ማስቀመጥ፣ ወይም ተቀራራቢ ጽንሰ ሐሳቦችን በንጽጽር ሰንጠረዥ ማቅረብ፣ ግንኙነቶችን በዓይን ለማረጋገጥ ያስችላሉ።

አዲስ ጥያቄን የማመዛዘን ችሎታዎ ጠንካራ ከሆነ፣ ረቂቅ ትርጓሜን ደጋግሞ ከማንበብ ይልቅ፣ ብዙ ተጨባጭ ምሳሌዎችንና ትርጓሜውን የማያሟሉ ምሳሌዎችን ያነጻጽራሉ። ከዚያ የጋራ ሕጉን አግኝተው ወደ ቃላት መመለስ መረዳትን ያቀላል።

እርስዎ ሲያብራሩም፣ ሐሳብዎን በስዕል ወይም በአቀማመጥ አደራጅተው ወደ ጽሑፍ መቀየር ይችላሉ። ሪፖርትዎንም «ድምዳሜ፣ ምክንያት፣ ቀጣዩ የሚደረገው» በሚል ቋሚ ቅርጸት ማስቀመጥ ይችላሉ።

መነሻ መረጃውን፣ የተጠናቀቀውን ሥራና የውሳኔ መስፈርቶችን ግልጽ በማድረግ፣ ጠንካራ የሆኑበትን የመረጃ አቀራረብ መነሻ ሲያደርጉ፣ በቃላት ብቻ ለመረዳት የሚከብድ ይዘትንም ለመሥራት ይቀላል። የሚመለከቱት በቃላዊ ግንዛቤ ያለውን ድክመት ብቻ ሳይሆን፣ በየትኛው ዘዴ መረዳትና ችሎታዎን መጠቀም እንደሚችሉ ነው። የጠንካራ መረጃ አቀራረብ ልዩነቶች፣ ቃላዊ ብልጫና ቃል አልባ ብልጫ በሚለው ጽሑፍ ተገልጸዋል። ከችሎታዎች ጥምረት በመነሳት የመደጋገፊያ ዘዴዎችን የሚያገኙበት መንገድ ደግሞ፣ የአእምሮ ችሎታ ፕሮፋይል አተረጓጎም በሚለው ጽሑፍ ተብራርቷል።