Lý thuyết CHC mô tả trí tuệ ở ba tầng
Lý thuyết CHC, viết tắt của Cattell–Horn–Carroll, sắp xếp trí tuệ thành ba tầng: từ năng lực chung xuất hiện trong nhiều nhiệm vụ, qua các lĩnh vực năng lực rộng, đến những quá trình cụ thể.
Cattell phân biệt trí tuệ linh hoạt và trí tuệ kết tinh. Horn mở rộng mô hình sang trí nhớ, xử lý thị giác, tốc độ xử lý và những lĩnh vực khác. Carroll tổng hợp nhiều nghiên cứu về trí tuệ thành cấu trúc ba tầng.
| Tầng | Ý nghĩa | Ví dụ |
|---|---|---|
| Tầng III: năng lực chung | Thành phần chung của nhiều năng lực trí tuệ | Nhân tố g |
| Tầng II: năng lực rộng | Các lĩnh vực như kiến thức, suy luận, thị giác-không gian, trí nhớ và tốc độ xử lý | Gc, Gf, Gv, Gwm, Gs |
| Tầng I: năng lực hẹp | Những quá trình cụ thể tạo nên từng năng lực rộng | Kiến thức từ vựng, suy luận quy nạp, hình dung thị giác, tốc độ tri giác |
Chẳng hạn, khi tìm quy luật trong một dãy hình mới, ta có thể xem nhiệm vụ ở tầng năng lực chung là g, ở tầng năng lực rộng là Gf và ở tầng năng lực hẹp là suy luận quy nạp. Bài Mối quan hệ giữa nhân tố g và IQ giải thích thành phần năng lực chung này.
Gc, Gf, Gv, Gwm và Gs thể hiện những năng lực nào?
Tầng II gồm các năng lực rộng, là trọng tâm khi đọc chênh lệch giữa các lĩnh vực. Năm năng lực dưới đây đặc biệt hữu ích khi xem hồ sơ IQ.
| Năng lực | Nội dung chính | Ví dụ |
|---|---|---|
| Gc: hiểu biết ngôn ngữ, trí tuệ kết tinh | Hiểu và sử dụng kiến thức đã học thông qua ngôn ngữ | Giải thích nghĩa của từ, diễn đạt quan hệ giữa các khái niệm |
| Gf: suy luận linh hoạt | Tìm quan hệ và quy luật trong thông tin mới | Tìm quy luật của hình, suy ra đáp án từ các điều kiện |
| Gv: xử lý thị giác-không gian | Thao tác hình dạng và vị trí trong đầu | Xoay hình trong đầu, hình dung toàn thể từ các bộ phận |
| Gwm: trí nhớ làm việc | Tạm giữ thông tin trong khi dùng thông tin đó để suy nghĩ | Nhắc lại dãy số theo thứ tự ngược, tính toán với nhiều điều kiện |
| Gs: tốc độ xử lý | Lặp lại nhanh và chính xác những thao tác xử lý thông tin đơn giản | Đối chiếu ký hiệu trong thời gian giới hạn |
Ngoài năm năng lực này, CHC còn bao gồm xử lý thính giác, học tập, truy xuất trí nhớ dài hạn, đọc và viết.
Cùng IQ tổng quát vẫn có thể có tổ hợp năng lực khác nhau
IQ tổng quát kết hợp kết quả của nhiều nhiệm vụ. Vì vậy, hai người có IQ gần nhau vẫn có thể có tổ hợp năng lực khác nhau.
Một người có ngôn ngữ và suy luận cao nhưng trí nhớ làm việc và tốc độ xử lý thấp hơn có thể hiểu nội dung phức tạp, đồng thời gặp nhiều khó khăn hơn khi phải giữ nhiều điều kiện trong đầu và xử lý nhanh. Người có xử lý thị giác-không gian cao có thể dễ nắm toàn cảnh qua hình vẽ hoặc bố cục hơn là chỉ qua lời nói.
Lý thuyết CHC giúp xem đồng thời mức IQ tổng quát và những chênh lệch năng lực bên trong điểm tổng đó.
Bài Cách đọc hồ sơ nhận thức giải thích cách liên hệ tổ hợp năng lực với công việc, hội thoại và học tập.
Mối quan hệ giữa các chỉ số WAIS và lý thuyết CHC
Trong WAIS-IV, Chỉ số Hiểu ngôn ngữ (VCI) chủ yếu liên quan đến Gc, Chỉ số Trí nhớ làm việc (WMI) đến Gwm và Chỉ số Tốc độ xử lý (PSI) đến Gs. Chỉ số Suy luận tri giác (PRI) bao gồm cả Gf và Gv. Trong đó, Tư duy ma trận (Matrix Reasoning) thiên về Gf, còn Xếp khối (Block Design) thiên về Gv.
CHC phân biệt suy luận linh hoạt với xử lý thị giác-không gian, hai năng lực được gộp trong PRI. Bài Mối quan hệ giữa CHC và WAIS trình bày chi tiết cách đối chiếu các tiểu nghiệm và cấu trúc của WAIS-5.
Năm năng lực BrainTypeIQ đo lường
BrainTypeIQ dựa trên CHC để đo năm năng lực qua chín bài kiểm tra: hiểu biết ngôn ngữ (Gc), suy luận linh hoạt (Gf), xử lý thị giác-không gian (Gv), trí nhớ làm việc (Gwm) và tốc độ xử lý (Gs). Hệ thống chọn năm lĩnh vực này để thể hiện IQ tổng quát và hồ sơ năng lực, chứ không bao quát toàn bộ các năng lực trong CHC.
Khi xem điểm tổng cùng năm điểm năng lực, bạn có thể nhận ra mình phát huy tốt ở những dạng nhiệm vụ nào. Bài Thiết kế chín bài kiểm tra giải thích cách các bài tạo nên năm điểm năng lực.
Bài kiểm tra BrainTypeIQ giúp bạn xem IQ tổng quát cùng hồ sơ của cả năm năng lực.