علم کو سمجھنے اور بیان کرنے میں استعمال کرنا
Gc، یعنی crystallized intelligence، حاصل شدہ علم استعمال کرنے کی صلاحیت ہے۔ یہ صرف معلومات کی مقدار نہیں، انہیں سمجھنے اور سمجھانے کے لیے برتنے میں ظاہر ہوتی ہے۔
نئی وضاحت کو معلوم الفاظ اور پس منظر سے جوڑنا، تصورات کے مشترک اور مختلف پہلو منظم کرنا، اور سمجھی ہوئی بات دوسرے کو موزوں الفاظ میں بتانا، سب اس میں شامل ہیں۔
Gc کا فرق کن مواقع پر نظر آتا ہے؟
| صورتِ حال | Gc بلند ہو | Gc کم ہو |
|---|---|---|
| الفاظ اور اصطلاحات | معلوم لفظوں سے جوڑ کر مطلب جلد سمجھ آتا ہے | نامعلوم لفظ بڑھنے سے وضاحت سمجھنے میں وقت لگتا ہے |
| پس منظر کا علم | غیر بیان شدہ بنیادی باتوں سے سیاق سمجھ آتا ہے | بنیادی باتیں واضح کیے بغیر پوری بات جوڑنا مشکل ہوتا ہے |
| تصورات منظم کرنا | مشترک اور مختلف پہلو لفظوں میں جمع ہوتے ہیں | مجرد وضاحت کے ساتھ ٹھوس مثال کی ضرورت بڑھتی ہے |
| وضاحت اور اظہار | تعریف اور وجہ موزوں لفظوں میں آتی ہے | لفظ ڈھونڈنے، جواب مختصر کرنے یا نکتہ واضح کرنے میں مشکل ہوتی ہے |
گفتگو، کام اور تعلیم کی مزید مثالیں زبان کی سمجھ کم ہو تو کیا ہوتا ہے؟ میں ہیں۔
WAIS-IV کے VCI میں نمایاں اظہار
WAIS-IV کا زبان کی سمجھ کا اشاریہ، VCI، Similarities، Vocabulary اور Information کے تین بنیادی ٹیسٹوں سے بنتا ہے۔ Comprehension اضافی ٹیسٹ ہے۔
| ٹیسٹ | مرکزی موضوع |
|---|---|
| Similarities، مشابہت | دو لفظوں یا تصورات کی مشترک بات کو عمومی تعلق میں بیان کرنا |
| Vocabulary، الفاظ | لفظ کا معنی سمجھ کر درست تعریف کرنا |
| Information، عمومی معلومات | تعلیم اور زندگی سے حاصل شدہ عمومی حقائق بتانا |
| Comprehension، فہم | سماجی طریقے یا عملی فیصلے کی وجہ بیان کرنا |
Vocabulary اور Information میں الفاظ اور عمومی علم براہِ راست استعمال ہوتا ہے۔ Similarities اور Comprehension میں اس کے ساتھ تصورات یا وجوہات منظم کرکے زبانی جواب بنانا بھی درکار ہے۔ VCI میں علم کی مقدار کے ساتھ اس سے سمجھنے اور سمجھانے کی صلاحیت شامل ہے۔ یہ WAIS-IV کی ساخت ہے؛ ہر دوسرے نسخے کی رپورٹ کا یہی چار اشاریوں والا ڈھانچا نہیں ہوتا۔
تعلیم، تجربے اور ثقافت سے علم جمع ہوتا ہے
تعلیم، مطالعہ، گفتگو اور کام سے Gc کا مواد بنتا ہے۔ نئی بات پہلے سے معلوم الفاظ اور تصورات سے جڑ جائے تو اسے استعمال کرنا آسان ہوتا ہے۔ حاصل ہونے والے علم کی نوعیت زبان، علاقے، تعلیم اور ثقافت سے بدلتی ہے۔
اردو پڑھنے والا فرد لازماً اردو ہی میں تعلیم یافتہ نہیں ہوتا۔ ٹیسٹ کی زبان، تعلیمی زبان اور مادری زبان مختلف ہوں تو ایک زبان کے کم مانوس الفاظ کو عمومی ذہانت کی کمی نہیں سمجھنا چاہیے۔ یہ فرق خاص طور پر معنی سمجھنے اور زبانی جواب دینے میں اہم ہے۔
الفاظ اور علم سے متعلق صلاحیتیں نئے مسئلے کے استدلال اور رفتار کی نسبت دیر تک بڑھتی اور بالغ عمر میں نسبتاً برقرار رہتی ہیں۔ تفصیل ذہانت اور عمر میں ہے۔
Gc اور Gf کا فرق
Gc اور Gf میں بنیادی فرق حاصل شدہ علم استعمال کرنے اور نیا تعلق اسی وقت دریافت کرنے کا ہے۔
| شعبہ | بنیادی مواد | مثال |
|---|---|---|
| Gc، حاصل شدہ علم | معلوم الفاظ، حقائق اور تصورات | اصطلاحات اور پس منظر سے تحریر سمجھنا |
| Gf، نئے مسائل میں استدلال | نیا تعلق یا قاعدہ | پہلی بار دیکھی شکلوں کا قاعدہ نکالنا |
نئے شعبے میں Gf نامعلوم تعلق سمجھنے میں کام آتا ہے۔ سیکھی ہوئی اصطلاحیں اور طریقے Gc میں جمع ہو کر اگلی وضاحت یا مسئلے کی بنیاد بنتے ہیں۔
BrainTypeIQ میں متضاد الفاظ اور لفظی قیاس سے Gc کا اسکور بنتا ہے، جسے Gf، Gv، Gwm اور Gs کے ساتھ دیکھا جا سکتا ہے۔