تحقیق میں ADHD کے IQ اوسط حدود میں، WMI قدرے کم ہے
ADHD کے تحقیقی گروہوں میں مجموعی IQ، زبان کی سمجھ، استدلال، ورکنگ میموری اور رفتار کی اوسطیں عمومی اوسط حدود میں تھیں۔ سب سے مسلسل رجحان ورکنگ میموری، WMI، میں چھوٹی کمی کا تھا۔ بالغوں کی اوسط 95.2 اور بچوں کی 93.7 تھی، یعنی معیاری اوسط 100 سے تقریباً 4–6 نمبر کم۔ یہ نتائج WAIS-IV اور WISC-V کے مشترک تجزیے میں رپورٹ ہوئے۔
اسی تجزیے میں بالغ ADHD گروہ کا مجموعی IQ 98.4، زبان کی سمجھ 102.1 اور ادراکی استدلال 99.7 تھا۔ انفرادی IQ کم سے بلند تک پھیلا ہوتا ہے؛ ADHD بلند زبان کی سمجھ اور استدلال کے ساتھ بھی موجود ہو سکتا ہے۔
WMI میں معمولی گروہی کمی، ہر فرد کا لازمی نقشہ نہیں۔ مزید تفصیل ADHD اور ورکنگ میموری میں ہے۔
PSI لازماً کم نہیں؛ رفتار کا اتار چڑھاؤ اہم ہے
بالغ ADHD گروہ کا رفتار کا اسکور، PSI، 96.2 اور بچوں کا 92.3 تھا؛ دونوں اوسط حدود میں تھے۔ بالغوں میں PSI، استدلال کے مقابلے میں واضح اندرونی کمزوری نہیں تھا، اور بچوں میں بھی Gf سے نمایاں فرق کی تصدیق نہیں ہوئی۔ ADHD کا مطلب لازماً کم PSI نہیں۔
دوسری طرف کارکردگی میں ہمیشہ سست رہنے سے زیادہ، ایک کوشش سے دوسری کوشش تک رفتار کا غیر مستقل ہونا نمایاں ہے۔ ردعمل کے وقت کے اتار چڑھاؤ کے مشترک تجزیے میں ADHD گروہ کا فرق زیادہ تھا؛ اس اتار چڑھاؤ کو شماریاتی طور پر ملحوظ رکھنے کے بعد اوسط ردعمل کی سستی باقی نہیں رہی۔
ردعمل کا اتار چڑھاؤ اور WAIS کا PSI الگ پیمائشیں ہیں۔ PSI اوسط ہو تب بھی روزمرہ میں تیز پیش رفت اور رکے ہوئے وقت کا فرق بڑا ہو سکتا ہے۔ رکنے، کام پر واپس آنے اور دوبارہ کام کرنے میں لگنے والا وقت کم کرنے کے طریقے ADHD اور رفتار میں ہیں۔
اوسط WAIS کے باوجود روزمرہ کا عمل غیر مستقل ہو سکتا ہے
WAIS میں جانچنے والا ایک ایک کام پیش کرتا ہے اور آغاز و اختتام سنبھالتا ہے۔ روزمرہ میں مقصد چننا، شروع کرنا، مداخلت سے واپس آنا اور وقت تک پیش رفت سنبھالنا خود کرنا پڑتا ہے۔
اسی لیے WMI یا PSI اوسط ہونے کے باوجود بات لیتے وقت توجہ ہٹنا، آغاز میں دیر، واپسی پر موجودہ مرحلہ بھولنا، رفتار برقرار نہ رکھنا یا وقت پر مکمل نہ کرنا ممکن ہے۔ اوسط WAIS اور مستحکم روزمرہ کارکردگی ایک ہی بات نہیں۔
اس فرق کی وضاحت IQ کے فرق اور نشوونما سے متعلق کیفیتوں میں ہے۔
اسکور کو دشواری پیدا کرنے والے حالات سے ملائیں
WAIS اس بات پر غور کرنے کا مواد دیتا ہے کہ یاد رکھنے، آغاز، واپسی یا نتیجہ بنانے میں عمل کہاں غیر مستقل ہوتا ہے۔
| نتیجہ | کون سے حالات دیکھیں؟ |
|---|---|
| WMI اپنے پروفائل میں کم | کئی زبانی ہدایات، درمیانی نتائج، مداخلت کے بعد واپسی |
| PSI اپنے پروفائل میں کم | بصری تلاش، نقل و موازنہ، تحریر اور وقت کی پابندی |
| WMI اور PSI دونوں اوسط | آغاز، ترجیح، رفتار کا اتار چڑھاؤ، مداخلت اور آخری تاریخ تک تکمیل |
پہلے متعلقہ ہم عمر گروہ سے مقام، پھر اپنی دوسری صلاحیتوں سے فرق دیکھیں۔ اس کے بعد روزمرہ کے انہی بوجھ والے حالات سے ملائیں۔ یہ تحقیق WAIS-IV/WISC-V کی ہے؛ پاکستان کی ہر WAIS رپورٹ اسی نسخے کی نہیں۔ اشاریوں اور ذیلی ٹیسٹوں کی تفصیل WAIS رپورٹ پڑھنے میں ہے۔
اس طرح بات اوسط اور نمبروں کے فرق پر ختم نہیں ہوتی، بلکہ واضح ہوتا ہے کہ یاد رکھنے، آغاز، واپسی یا نتیجہ بنانے کے کس مرحلے میں مدد یا ماحول کی تبدیلی درکار ہے۔