Ознаки, які часто проявляються за низького перцептивного міркування
Прояви низького перцептивного міркування (PRI) можна розділити на два типи: навантаження під час роботи з формою й розташуванням та навантаження під час пошуку правил за зображеннями.
- Після зміни орієнтації фігури потрібно більше часу, щоб упізнати в ній ту саму форму
- Складно подумки скласти готову форму з кількох частин
- Під час порівняння зразка з поточним станом роботи втрачається відповідність між їхніми частинами
- Складно знайти в кількох зображеннях правило, яке не пояснено словами
- Коли можливих правил стає більше, важко пам’ятати, які з них уже перевірено
Навантаження зростає не стільки через саме сприйняття зображень, скільки тоді, коли потрібно подумки утримувати, змінювати й передбачати орієнтацію, положення, зв’язок частин із цілим або можливі правила. Те саме завдання може стати простішим, якщо вирівняти орієнтацію, підписати зв’язки, залишити проміжний стан або рухати реальний предмет.
За низького PRI розділяйте роботу з формою й розташуванням та пошук правил
Індекс перцептивного міркування (PRI) у стандартній структурі WAIS-IV обчислюють за трьома основними субтестами: Кубики, Матричне мислення та Візуальні пазли. Однак ці три субтести вимірюють різні процеси.
- Навантаження під час роботи з формою й розташуванням: у Кубиках і Візуальних пазлах потрібно розкладати форми, змінювати їхню орієнтацію та положення й складати ціле з частин.
- Навантаження під час пошуку правил: у Матричному мисленні потрібно порівнювати кілька зображень, знаходити зв’язок або правило й вибирати відповідь.
Перший тип завдань значною мірою спирається на зорово-просторову обробку (Gv), другий — на плинний (флюїдний) інтелект (Gf). Тому низький PRI не варто зводити до єдиної «невербальної здібності». Важливо з’ясувати, де навантаження було більшим: у роботі з формою й розташуванням чи в пошуку правил.
Це не означає, що за PRI у WAIS-IV можна самостійно обчислити два нові бали. Відмінності між субтестами використовують як орієнтир для розуміння типу навантаження й вибору практичних рішень. В американській WAIS-5 ці дві здібності стали окремими основними індексами. Відмінності структури між версіями пояснено в матеріалі про WAIS-IV і WAIS-5.
У BrainTypeIQ гнучке мислення й зорово-просторова обробка оцінюються окремо. Порівняння показує, що відносно нижче — робота з формою й розташуванням чи пошук правил — і допомагає вирішити, які зміни спробувати першими.
Складні ситуації та способи зменшити навантаження
У всіх практичних рішеннях спільний принцип: зробити зв’язки, проміжні стани й порядок дій видимими за допомогою коротких підписів, послідовності кроків, реальних предметів або позначок.
| Тип навантаження | Як проявляється в роботі чи навчанні | Як його зменшити |
|---|---|---|
| Орієнтація й положення | Зіставити робоче креслення з реальним предметом, розгортку — з об’ємною формою, два зображення — з різних ракурсів | Повернути аркуш або предмет, позначити стрілками базовий напрямок, верх, низ, лівий і правий бік |
| Частини й ціле | Зібрати предмет за зображенням готової форми, уявити об’єм або поперечний переріз | Попередньо розкласти деталі, позначити контур готової форми й зберігати проміжні стани |
| Зіставлення зі зразком | Багато разів порівнювати зразок із поточним станом роботи | Розмістити їх поруч і позначити відповідні частини однаковими номерами |
| Неявне правило | Знайти спільне правило в кількох зображеннях або діаграмах | Стисло записати можливі правила, перевіряти їх по одному й викреслювати спростовані |
| Кілька операцій | Виконати багато послідовних етапів складання або читання схеми | Записати по одній операції в кожному рядку й позначати завершені кроки |
Слова тут потрібні не для довгого додаткового пояснення. Достатньо підписати необхідний зв’язок або дію: «лівий край», «90 градусів за годинниковою стрілкою», «червона грань угорі», «A і B мають однакову довжину».
Спробуйте виконати те саме завдання з підписами зв’язків, нумерованими кроками, реальними предметами або чернеткою й оберіть і надалі використовуйте спосіб, який підвищує точність і дає змогу надійно повторити результат.