Veçoritë që shfaqen shpesh me kuptim verbal të ulët
Ngarkesa rritet veçanërisht kur bashkohen terma të panjohur, njohuri paraprake të nënkuptuara dhe shpjegime abstrakte.
- Duhet kohë për ta lidhur një term profesional të dëgjuar për herë të parë me fjalë ose përvoja të njohura
- Edhe kur kuptohen disa shembuj konkretë, është e vështirë të përmblidhet shkurt parimi i tyre i përbashkët
- Kuptimi i një fjale mund të njihet në vija të përgjithshme, por është e vështirë të jepet përkufizimi ose të shpjegohet dallimi nga fjalë të ngjashme
- Në shpjegime që mbështeten te njohuritë paraprake, është e vështirë të plotësohen pjesët e nënkuptuara dhe të ndiqet lidhja mes tyre
- Duhet kohë për ta organizuar mendimin në një rend dhe formulim që bashkëbiseduesi e kupton
Në tema të njohura ose fusha ku është fituar përvojë, fjalori dhe njohuritë paraprake janë tashmë të grumbulluara, ndaj vështirësia mund të mos bjerë në sy. Ngarkesa rritet papritur në fillim të një detyre të re, në një sektor të panjohur ose në një fushë që po mësohet për herë të parë, kur termat dhe njohuritë paraprake duhen mësuar njëkohësisht.
Një diagram ose objekt mund të kuptohet menjëherë, shpjegimi mund të jepet pas pak kohe dhe gjykimi mund të jetë i saktë kur mbështetet te shembujt konkretë. Pjesa e vështirë është marrja, përmbledhja dhe shprehja e informacionit vetëm me fjalë, më shumë sesa vetë përmbajtja.
Çfarë tregon rezultati i kuptimit verbal në WAIS
Në WAIS-IV, treguesi i kuptimit verbal (VCI) përbëhet nga nëntestet «Ngjashmëritë», «Fjalori» dhe «Njohuritë». Rezultati vjen nga detyra që përdorin fjalët dhe njohuritë e fituara për të organizuar kuptime e marrëdhënie dhe për t'i shprehur si përgjigje. Inteligjenca e kristalizuar (Gc) trajton aftësi të afërta.
Kuptimi verbal mund të jetë i ulët krahasuar me normën për të njëjtën moshë ose relativisht më i ulët se aftësitë e tjera të personit, edhe kur vetë rezultati është brenda intervalit mesatar. Në rastin e dytë, personi mund të arrijë rezultate shumë të mira në detyra me diagrame ose objekte, ndërsa kuptimi dhe shpjegimi vetëm me fjalë mbeten pika e tij më e dobët. Përbërja e treguesve dhe interpretimi i rezultateve shpjegohen te treguesit e WAIS.
VCI nuk është një vlerësim i përgjithshëm i aftësisë për të biseduar. Nëse gjatë një udhëzimi të gjatë humbet përmbajtja, shqyrtohet edhe ngarkesa e kujtesës së punës; nëse vetë leximi është i vështirë, shqyrtohen aftësitë e leximit dhe ngarkesa të tjera.
Bëjini të qarta njohuritë paraprake dhe rezultatin e përfunduar
Ndihma nuk kufizohet te thjeshtimi i fjalëve. Duhet të bëhet e qartë çfarë do të kryhet dhe çfarë quhet punë e përfunduar.
| Situata e vështirë | Mënyra për ta lehtësuar kuptimin |
|---|---|
| Kërkesa «Përmblidhe sa më shpejt dhe bëje mirë» | Përcaktohen afati, forma, gjatësia dhe një shembull i përfunduar |
| Nxjerrja e detyrave personale nga një rregullore plot me terma profesionalë | Nxirren vetëm hapat e nevojshëm dhe anash jepet kuptimi i termave |
| Mësimi i një pune të re vetëm me shpjegim gojor | Puna demonstrohet një herë dhe rezultati i përfunduar tregohet që në fillim |
| Mësimi i një koncepti të ri vetëm nga përkufizimi | Shihen shembuj konkretë dhe identifikohen pjesët që përputhen me përkufizimin |
Udhëzimet e gjata gojore shtojnë edhe ngarkesën e mbajtjes në kujtesë të asaj që është kuptuar. Një tabelë e shkurtër hapash me kushtet e rëndësishme shmang nevojën për ta dëgjuar shpjegimin përsëri nga fillimi.
Fjalori dhe njohuritë paraprake mund të shtohen edhe në moshë të rritur. Në vend që fjala e re të mësohet vetëm nga një përkufizim i shkurtër, lidhet me situatat ku përdoret dhe më pas rikujtohet e përdoret. Kështu shtohen fjalët që mund të kuptohen dhe të përdoren në praktikë.
Përdorni aftësitë e forta për të kuptuar dhe shpjeguar
Kuptimi dhe shpjegimi nuk duhet të mbështeten vetëm te fjalët. Nëse përpunimi vizuohapësinor është i fortë, një skemë rrjedhjeje për hapat, vendosja krah për krah e shembullit të përfunduar dhe e punës në proces ose një tabelë krahasuese për konceptet e ngjashme i bëjnë marrëdhëniet të dukshme.
Nëse arsyetimi fluid është i fortë, kuptimi bëhet më i lehtë duke krahasuar disa shembuj dhe kundërshembuj, duke gjetur rregullin e përbashkët dhe pastaj duke e shprehur me fjalë, sesa duke rilexuar vazhdimisht një përkufizim abstrakt.
Edhe kur shpjegoni vetë, mund ta organizoni mendimin me një diagram ose me vendosjen e elementeve dhe pastaj ta ktheni në tekst. Një raport mund të ndjekë një formë fikse: «përfundimi, arsyeja, veprimi i radhës».
Kur njohuritë paraprake, rezultati i përfunduar dhe kriteret e vendimit bëhen të qarta, dhe përdoret forma e informacionit që i përshtatet personit, bëhet më e lehtë të trajtohet edhe një përmbajtje që është e vështirë vetëm me fjalë. Vëmendja duhet të jetë jo vetëm te vështirësia me kuptimin verbal, por edhe te mënyra që ju lejon të kuptoni dhe të jepni më të mirën. Dallimet mes formave të përshtatshme të informacionit trajtohen te përparësia verbale dhe joverbale, ndërsa përdorimi i kombinimit të aftësive për të kompensuar vështirësitë te profili njohës.