В Арифметическом субтесте устную задачу решают в уме
В используемом в России «Тесте Векслера (взрослый вариант)» Арифметический субтест требует выслушать задачу, удержать числа и условия, определить нужное вычисление и дать ответ без записи полного решения на бумаге. Нужно не потерять промежуточный результат во время устного счёта.
В японской WAIS-IV близкий субтест вместе с повторением цифр входит в основные задания индекса рабочей памяти (WMI). Текущий российский взрослый вариант имеет другую, 11-субтестовую структуру, поэтому состав WMI нельзя переносить на него. Помимо удержания, на арифметические задания влияют понимание количественных отношений, базовые знания арифметики и точность устного счёта.
Что отражает результат Арифметического субтеста
Высокий результат показывает способность понять отношения между несколькими числовыми условиями, выбрать нужное действие и сохранить промежуточные данные до ответа. Похожая операция нужна, когда на слух сообщают несколько условий о сумме, времени или количестве и нужно сразу оценить итог или разницу.
Относительно низкий результат не равнозначен незнанию вычислений. Пока звучит конец условия, могут потеряться первые числа; числа могут сохраниться, но нужное действие трудно выбрать; иногда теряется промежуточный результат или устный формат мешает показать правильный ход решения.
Если каждое число по отдельности понятно, но с увеличением числа условий становится трудно определить вычисление, запись формулы и промежуточных результатов разделяет нагрузку на удержание и счёт.
Как перейти от отдельного балла к общей картине, описано в статье «Как читать результаты теста Векслера».
Отличия от «Повторения цифр» и буквенно-цифрового упорядочивания
| Субтест или задача | Основной материал | Что требуется |
|---|---|---|
| Повторение цифр | Числа | Удержать и воспроизвести услышанную последовательность |
| Арифметический | Условие с количественными отношениями | Удержать условия, выбрать вычисление и выполнить его в уме |
| Буквенно-цифровое упорядочивание, японская WAIS-IV | Числа и звуки речи | Разделить два вида элементов и упорядочить каждый по своему правилу |
В арифметических заданиях сильнее, чем в двух других форматах, проявляются понимание количественных отношений и вычисление. Буквенно-цифровое упорядочивание не является подтверждённым субтестом текущего российского взрослого варианта.
Отличие от «Вычислений в памяти» BrainTypeIQ
«Вычисления в памяти» BrainTypeIQ также используют Рабочую память, сочетая вычисление с удержанием информации. В Арифметическом субтесте теста Векслера по устному условию определяют количественные отношения, выбирают действие и получают один ответ. В BrainTypeIQ нужно последовательно решать простые вычисления и удерживать полученные ответы в исходном порядке.
В оригинальной англоязычной WAIS-5 арифметические задания перестали быть основным субтестом рабочей памяти и стали дополнительным субтестом области флюидного мышления. Изменения между версиями описаны в статье «Различия WAIS-IV и WAIS-5»; они не относятся к текущему российскому взрослому варианту.