O que é predominância verbal ou não verbal
Predominância verbal e predominância não verbal são expressões que indicam em qual tipo de tarefa a pessoa apresenta maior facilidade relativa: tarefas com palavras ou tarefas com figuras, posições e regras visuais.
- Predominância verbal — facilidade para compreender o significado das palavras, recuperar conhecimentos, identificar conceitos em comum e explicar ideias em palavras.
- Predominância não verbal — facilidade para decompor e reconstruir formas, lidar com orientação e posição e descobrir regras em padrões visuais.
Essa predominância pode envolver tanto uma habilidade alta em comparação com pessoas da mesma idade quanto uma força relativa às outras habilidades da própria pessoa. O WAIS não determina um “tipo verbal” ou “tipo não verbal”: essa leitura é feita pelas diferenças entre índices e subtestes.
Características da predominância verbal
O centro da predominância verbal está em usar vocabulário, conhecimentos e conceitos para compreender e explicar, e não na quantidade de fala ou na velocidade de leitura.
- Encontrar o que vários exemplos têm em comum e resumir isso em uma frase.
- Definir um termo ambíguo e reduzir desencontros em uma discussão.
- Relacionar conhecimentos aprendidos anteriormente ao problema atual.
- Explicar em palavras os motivos e as etapas de uma decisão e perceber condições que ficaram de fora.
No trabalho e nos estudos, isso aparece ao extrair os pontos centrais de um documento longo, explicar um conteúdo complexo em uma sequência clara ou organizar diagramas e demonstrações atribuindo nomes aos elementos e explicitando condições. A habilidade é detalhada em compreensão verbal e inteligência cristalizada (Gc).
Características da predominância não verbal
O centro da predominância não verbal está em compreender uma estrutura preservando as relações de forma e posição e em descobrir relações a partir de materiais visuais.
- Dividir um resultado final em partes e imaginar como elas se encaixam.
- Relacionar desenho e objeto, planta e estrutura tridimensional ou vistas de ângulos diferentes.
- Perceber hierarquias e agrupamentos pela disposição dos elementos em uma tela ou página.
- Encontrar regras nas mudanças de gráficos ou figuras.
O lado não verbal inclui o processamento visuoespacial (Gv), que lida com forma, orientação e disposição, e o raciocínio fluido (Gf), que descobre relações e regras novas. Algumas pessoas se destacam mais em formas e posições; outras, na descoberta de regras. Por isso, o que sustenta a predominância não verbal também varia entre subtestes.
Como essa diferença aparece no resultado do WAIS
No WAIS-III brasileiro, o QI Verbal (QIV) e o QI de Execução (QIE), assim como o Índice de Compreensão Verbal (ICV) e o Índice de Organização Perceptual (IOP), dão pistas amplas sobre os lados verbal e não verbal. QIV e QIE incluem conjuntos mais amplos de subtestes do que ICV e IOP. No WAIS-IV japonês, essa comparação usa principalmente compreensão verbal (VCI) e raciocínio perceptual (PRI). No WAIS-5 dos Estados Unidos, o processamento visuoespacial e o raciocínio fluido antes reunidos no PRI passaram a índices separados: VSI e FRI. As mudanças entre essas edições são explicadas em diferenças entre WAIS-IV e WAIS-5.
Ao ler um resultado do WAIS-III, considere a diferença entre ICV e IOP junto com a significância estatística, a taxa-base apresentada no laudo e os subtestes de cada índice. Se Cubos e Raciocínio Matricial, dentro do IOP, tiverem resultados diferentes, por exemplo, é possível distinguir a força em formas e posições da força em descobrir regras. A composição de cada índice está em significado dos índices do WAIS.
Como usar os pontos fortes no trabalho e nos estudos
Um mesmo trabalho inclui etapas de organizar condições em palavras e etapas de verificar a estrutura por meio de desenhos ou objetos. É mais útil observar em qual etapa a compreensão e a execução avançam com facilidade do que separar profissões em verbais e não verbais.
| Etapa | Uso de pontos fortes verbais | Uso de pontos fortes não verbais |
|---|---|---|
| Entrada | Captar condições em textos, conversas, definições e procedimentos | Captar a estrutura em desenhos, exemplos prontos, demonstrações e na organização visual dos elementos |
| Organização | Registrar argumentos, motivos e condições em texto ou tópicos | Representar relações, sequências e hierarquias em diagramas, tabelas ou outras formas de organização visual |
| Produção | Criar especificações, textos explicativos ou explicações orais | Criar diagramas, layouts, fluxos de trabalho ou modelos |
Se for difícil acompanhar uma relação apenas pelo diagrama, por exemplo, transforme-a em palavras: “quando A aumenta, B diminui”. Se a estrutura de um texto longo não estiver clara, coloque condições e conclusões em uma tabela de duas colunas. Use o formato mais favorável durante a compreensão e, ao final, retorne ao texto, desenho ou operação exigido pela tarefa.
No BrainTypeIQ, compreensão verbal (Gc), processamento visuoespacial (Gv) e raciocínio fluido (Gf) aparecem separadamente. Isso permite partir da diferença ampla entre verbal e não verbal e identificar com mais precisão qual processamento se destaca.