لفظاں دے علم دے ٹیسٹ وچ کی کرنا پیندا اے؟
BrainTypeIQ دے لفظاں دے علم والے ٹیسٹ وچ، دتے لفظ دے اُلٹے معنی والا لفظ، یعنی متضاد لفظ، انتخاباں وچوں چنیا جاندا اے۔
مثال لئی، جے «گِلا» دا اُلٹا لفظ چنݨا اے، تاں انتخاب «دھوپ والا»، «گرم»، «تھوڑا سُکیا» تے «سُکّا» ورگے ہو سکدے نیں۔ اوہ لفظ نہیں چنݨا جیہڑا صرف متعلق لگدا اے، سگوں اوہ جیہدا مطلب بالکل اُلٹی سمت وچ اے۔
سوال صرف ایہ نہیں کہ «ایہ لفظ کدی سُݨیا اے یا نہیں»۔ سوال ایہ اے کہ اوہدے مطلب نوں دوجے ملدے جُلدے مطلباں توں ٹھیک وکھ کر سکدے او یا نہیں۔ ایہ ٹیسٹ صرف کِنّے لفظ آؤندے نیں نہیں ویکھدا، سگوں لفظاں دے مطلب دا باریک فرق وی ماپدا اے۔
لفظاں دے علم دا ٹیسٹ کیہڑی صلاحیت ماپدا اے؟
ایہ BrainTypeIQ دے 5 شعبیاں وچوں Gc، یعنی سکھے ہوئے علم دی ذہانت، ماپݨ والا اِک ذیلی ٹیسٹ اے۔
Gc اوہ صلاحیت اے جیہدے نال تجربے تے پڑھائی توں اکٹھا ہویا علم، سمجھݨ تے فیصلہ کرن لئی ورتیا جاندا اے۔ لفظاں دا علم ایس دا اہم حصہ اے۔ لفظاں دے مطلب نال جِنّی درستگی نال کم ہو سکے، اوہنا ہی ایہ علم لکھت یا تصور سمجھݨ وچ مدد دیندا اے۔
- لفظاں دا علم: اُلٹے معنی، ایہ ویکھدا اے کہ لفظاں دے مطلب وچ کِنّی درستگی نال فرق کیتا جا سکدا اے۔
- Gc دا دوجا ذیلی ٹیسٹ، «لفظاں دے رشتے ملاؤݨا»، لفظاں دے رشتیاں اُتے استدلال ماپدا اے۔
دوویں Gc نال جُڑے نیں، پر لفظاں دا علم لفظ دے مطلب نوں سمجھݨ، تے رشتے ملاؤݨ والا ٹیسٹ لفظاں نال رشتیاں اُتے استدلال دا وکھرا پہلو ویکھدا اے۔
پورے Gc بارے → سکھے ہوئے علم دی ذہانت (Gc) کی اے؟
لفظاں دے علم دا سکور اُچا ہووے تاں
لفظاں دے علم دا سکور اُچا آوے، تاں لفظاں دے مطلب دا باریک فرق سمجھݨا آسان ہوندا اے۔
مثال لئی، «ملتوی کرنا» تے «منسوخ کرنا»، یا «حالات دے مطابق ڈھلݨا» تے «مانوس ہوݨا» ورگے نیڑے مطلباں دا فرق پہچانݨا آسان ہو سکدا اے۔ تجریدی لکھت وچ وی لفظاں دے مطلب توں گل دا سیاق سمجھݨا آسان ہوندا اے۔ نواں تصور سامنے آوے تاں پہلے توں موجود علم نال جوڑ کے سمجھݨا وی آسان ہوندا اے۔
لفظاں دے علم اُتے پڑھائی دا تجربہ، پڑھی ہوئی کتاباں دی مقدار، تے کم یا مہارت دے شعبے وچ سامنے آئے لفظاں دا اثر ہوندا اے۔ ایس لئی ایس ذیلی ٹیسٹ وچ صرف جھٹ خیال سُجھݨ دی بجائے، ہُن تک اکٹھا ہویا زبان دا تجربہ زیادہ ظاہر ہوندا اے۔
لفظاں دے علم دا سکور گھٹ ہون دیاں وجہاں
لفظاں دے علم دے سکور وچ ہُن تک ملے لفظ تے پڑھائی دا تجربہ ظاہر ہوندے نیں۔ ایہناں گلاں نال سکور گھٹ آؤݨ دا امکان ودھدا اے۔
- لفظاں نال واسطے دی مقدار وکھری اے — پڑھݨ، گفتگو، کم تے پڑھائی دے تجربے نال وکھرے لفظ ملدے نیں۔ ماں بولی، تعلیم دی زبان تے ٹیسٹ دی زبان وکھریاں ہون، تاں اوہناں وچ لفظاں نال واقفیت وی وکھری ہو سکدی اے۔
- لفظ تجریدی نیں — ٹھوس چیزاں والے لفظ سمجھ آ جان دے باوجود تجریدی یا رسمی لفظاں بارے فیصلہ اوکھا ہو سکدا اے۔
- علم کسے خاص شعبے تک زیادہ اے — کسے اِک شعبے وچ لفظاں دا علم وڈا ہووے، تاں وی عام تجریدی لفظاں والے سکور وچ اوہ پوری طرح ظاہر نہیں ہو سکدا۔
لفظاں دے علم دا سکور، Gf (سیّال استدلال) تے Gv (شکل تے جگہ نال ذہنی کم) توں وکھرے شعبے نوں ظاہر کردا اے۔ کجھ لوکاں وچ لفظاں دے علم نالوں، پہلی واری ویکھیا قاعدہ لبھݨ یا شکلاں نال کم کرن دی صلاحیت زیادہ ظاہر ہوندی اے۔ ایس صورت وچ Matrix Reasoning، تکڑی نال استدلال تے کاغذ تہہ کرن دے نتیجیاں نال نال پڑھݨ نال ایہ جانچݨا آسان ہوندا اے کہ کیہڑا شعبہ نسبتاً اُچا یا گھٹ اے۔
BrainTypeIQ دے لفظاں دے علم سمیت 9 ذیلی ٹیسٹاں والے آن لائن IQ ٹیسٹ وچ مجموعی IQ تے ذہنی صلاحیتاں دے 5 شعبیاں دا پروفائل ویکھ سکدے او۔
رپورٹ پڑھݨ دا طریقہ → رپورٹ کِس طرح پڑھنی اے؟