VCI жоғары, PSI төмен деген нені білдіреді?
WAIS-IV құрылымындағы вербалды түсіну индексі (VCI) сөз мағынасы мен ұғымдардың ортақ белгілерін анықтап, меңгерілген білімді түсіндіруге қолдануды көрсетеді. Өңдеу жылдамдығы индексі (PSI) көрнекі ақпаратты іздеу, салыстыру және берілген тәсілмен жауап беру әрекеттерін белгіленген уақытта қаншалықты дәл жалғастыра алатыныңызды көрсетеді.
| Индекс | Тапсырмада не істеу керек? |
|---|---|
| VCI жоғары | Сөздердің ортақ белгісін жинақтау, сөз мағынасын түсіндіру, білімді еске түсіріп жауап беру |
| PSI төмен | Таңбаны іздеу, үлгіні жауап нұсқаларымен салыстыру, сәйкестік ережесі бойынша дәл жазу әрекеттерін қысқа уақытта қайталау |
VCI жоғары, PSI төмен болуы «күрделі тапсырманы орындай алады, ал қарапайымын орындай алмайды» дегенді білдірмейді. Бұл — мағына мен әрекет бағытын сөзбен айқындау және іздеу, салыстыру мен жазуды жылдам әрі дәл қайталау арасындағы айырма. Ол адамның тұлғасын, ынтасын немесе диагнозын анықтамайды.
PSI өзіңізбен жасты адамдардың орташа көрсеткішінен төмен болса, уақыты шектеулі іздеу, салыстыру және жазу тапсырмаларында орындалған жұмыс көлемі аз болуы мүмкін. PSI орташа көрсеткіштен жоғары болғанымен, өте жоғары VCI-мен арасы алшақ болса, өз профиліңізде сөзбен түсіну кезеңіне қарағанда тексеру мен енгізуге көбірек уақыт жұмсалуы мүмкін.
VCI жоғары, PSI төмен профиль мен жалпы қабілет индексі (GAI) жоғары, когнитивтік тиімділік индексі (CPI) төмен профиль бірдей емес. GAI құрамына VCI мен перцептивтік пайымдау индексі (PRI), ал CPI құрамына жұмыс жады индексі (WMI) мен PSI кіреді. Сондықтан бұл ұпай үйлесімдерін бөлек қарау керек.
Түсінуге емес, тексеру, енгізу және пішімдеуге көбірек уақыт кетеді
Бұл айырма мағына мен әрекет бағыты анықталғаннан кейін іздеу, салыстыру және жазуды қайта-қайта орындау қажет жұмыста байқалады.
- Есеп пен материал дайындау — қорытынды мен құрылым тез анықталады, бірақ сандарды, дәйексөздерді, кесте нөмірлерін, пішімді және тіркемелерді біріздендіру ұзаққа созылады
- Қайталанатын жұмыс — ереже мен ерекше жағдайлар түсінікті, бірақ көп өтінімді жіктеу, бір пішімде енгізу және тексеру баяу жүреді
- Оқу және емтихан — дәріс мазмұны мен жазбаша жауаптың бағыты түсінікті, бірақ тақтадан көшіру, таза нұсқа жазу немесе көп қысқа сұрақты уақытында аяқтау қиын болады
Барлығына ортақ жағдай — түсінуге емес, түсінгеннен кейінгі қайталанатын әрекеттерге көп уақыт кетеді. Жұмысты бастау, басқа әрекетке ауысу, тексеру немесе аяқтау кезеңдерінің қайсысында кідіріс барын түсінсеңіз де, жұмыстың алға жылжымау себептері мақаласы егжей-тегжейлі ажыратады.
Жоғары тілдік түсінуді қайта қолданылатын жүйеге айналдырыңыз
Жұмыс өлшемдерін алдын ала нақтыласаңыз, әр тапсырманың мағынасын қайта-қайта анықтау қажеттігі азаяды. Дайын үлгі мен автоматты енгізу деректі қолмен көшіруді азайтады.
- Мағынасы көмескі тапсырманы талаптар тізімі мен аяқтау өлшемдеріне айналдыру
- Қайталанатын шешімдерді шешім қабылдау өлшемдеріне, терминдер тізіміне және мысалдар жинағына айналдыру
- Есеп беру құжаттары мен бір пішімдегі нәтижелер үшін дайын үлгі, автоматты енгізу және автоматты тексеру жасау
Бір рет жасаған өлшемдерді келесі жұмыста да қолдансаңыз, әр тапсырмада сол өлшемдерді қайта анықтамайсыз және өңдеу жылдамдығын көп қажет ететін әрекеттер саны азаяды. Жоғары тілдік түсіну осылайша қайта қолданылатын өлшемдер, терминдер тізімі мен дайын үлгілер жасауға көмектесіп, бүкіл жұмыстың жылдамдығы мен тұрақтылығын арттырады. Тексеру, көшіру және енгізуді азайтудың нақты тәсілдері өңдеу жылдамдығы төмен болғандағы жұмыс тәсілдерінде берілген.
Жұмыс пен рөл таңдағанда мамандық атауына емес, жұмыста қысқа уақытта орындалатын тапсырма саны бағалана ма, әлде талдау, талаптарды жүйелеу, түсіндіру мен сапа бағалана ма — соған қараңыз. Жоғары тілдік түсінуді бір реттік түсінумен шектемей, оны келесі қайталанатын әрекетті азайтатын өлшемдер мен үлгілер жасауға пайдалана алатын жұмыста осы қабілет айырмасын тиімді қолдануға болады.