ASD-তে IQ বিস্তৃত পরিসরে থাকে; WAIS-এ যুক্তি ও গতির পার্থক্য বেশি দেখা যায়
ASD বা অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে IQ বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধিতার পরিসর থেকে গড়ের ওপর পর্যন্ত বিস্তৃত। শুধু রোগনির্ণয়ের নাম দিয়ে কারও IQ বেশি না কম, তা জানা যায় না।
2024 সালের WAIS-IV ও WISC-V-এর মেটা-বিশ্লেষণে ASD আছে এমন প্রাপ্তবয়স্কদের Perceptual Reasoning (PRI) ছিল 96.9 এবং Processing Speed (PSI) 86.7। ASD আছে এমন শিশুদেরও Fluid Reasoning (FRI) 96.5-এর তুলনায় PSI ছিল 86.6। প্রাপ্তবয়স্ক ও শিশু দুদলেরই যুক্তি প্রয়োগের চেয়ে প্রক্রিয়াকরণের গতি প্রায় 10 পয়েন্ট কম—এটিই ASD-তে ওয়েক্সলার পরীক্ষাগুলোর গোষ্ঠীর গড়ে সবচেয়ে ধারাবাহিক বৈশিষ্ট্য ছিল।
কার্যকরী স্মৃতিও প্রাপ্তবয়স্কদের PRI-এর চেয়ে 5.8 পয়েন্ট এবং শিশুদের FRI-এর চেয়ে 7.6 পয়েন্ট কম হওয়ার প্রবণতা ছিল। তবে বেশি বড় ও ধারাবাহিক পার্থক্যটি প্রক্রিয়াকরণের গতিতে। কার্যকরী স্মৃতি কম হলে কোথায় চাপ হয়, তা কার্যকরী স্মৃতি কম হলে যে বৈশিষ্ট্য দেখা যায় নিবন্ধে ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
এই প্রোফাইলে যুক্তি প্রয়োগের স্কোর গড়ের চেয়ে অনেক বেশি, তা নয়; প্রক্রিয়াকরণের গতির তুলনায় বেশি। ব্যক্তির ফলাফলে Matrix Reasoning-এর মতো নিয়ম খোঁজার কাজ বা Block Design-এর মতো গঠন বুঝে আবার তৈরি করার কাজ শক্তিশালী দিক হতে পারে।
এই পার্থক্য দেখায়, বিষয় বুঝে ভাবার ক্ষমতা এবং অল্প সময়ে তথ্য খুঁজে বেছে উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা একই স্তরে নেই। FSIQ দুটিকে একটি সংখ্যায় একত্র করে বলে ব্যক্তির ফলাফলে সূচক ও উপপরীক্ষাগুলো দেখতে হয়। জ্ঞানীয় প্রোফাইল এ ধরনের ক্ষমতার পার্থক্য পড়ার জন্যই ব্যবহার করা হয়।
ASD-তে IQ এবং সময়সূচি সামলানো, অন্যদের সঙ্গে মানিয়ে চলা বা দৈনন্দিন কাজের ক্ষমতার মধ্যে ব্যবধান হতে পারে। ASD আছে এমন 2,225 শিশুর গবেষণায় বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধিতা নেই এমন গোষ্ঠীর অভিযোজনমূলক আচরণের স্কোর IQ-এর চেয়ে কম ছিল। দৈনন্দিন জীবন সামলানোর ক্ষমতার পূর্বাভাস দিতে IQ দুর্বল সূচক ছিল। পরীক্ষায় বেশি স্কোরের ক্ষমতা ও দৈনন্দিন আটকে যাওয়ার সম্পর্ক IQ-এর বিভিন্ন স্কোরের পার্থক্য ও বিকাশগত বৈশিষ্ট্য নিবন্ধে আছে।
প্রক্রিয়াকরণের গতি কম মানেই চিন্তার ক্ষমতা কম নয়
Processing Speed (PSI) চিন্তার গভীরতা বা বোঝার ক্ষমতা সরাসরি মাপে না। WAIS-IV-এর Symbol Search-এ নমুনার মতো প্রতীক আছে কি না দ্রুত খুঁজে সিদ্ধান্ত নিতে হয়। Coding-এ সংখ্যা ও প্রতীকের মিল দেখে নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে প্রতীক লিখে যেতে হয়।
অর্থাৎ, PSI-তে দরকার চোখে তথ্য খোঁজা, মিলিয়ে দেখা এবং হাত দিয়ে উত্তর দেওয়ার কাজ সময়ের মধ্যে চালিয়ে যাওয়া। সময় নিয়ে লেখা পড়া ও ভাবনা গুছিয়ে নেওয়ার কাজের জন্য প্রয়োজনীয় ক্ষমতা আলাদা।
তাই ব্যাখ্যা শুনে বুঝতে পারলেও তালিকা থেকে দরকারি বিষয় খুঁজে অন্য জায়গায় লেখা, অল্প সময়ে অনেক তথ্য মেলানো বা সিদ্ধান্ত নিয়ে তথ্য লিখে যেতে দেরি বা ক্লান্তি হতে পারে। নিজের গতিতে নির্ভুলভাবে পারলেও সময়সীমা যোগ হলে ক্ষমতা দেখানো কঠিন হয়।
PSI কম হওয়া দৈনন্দিন জীবনে কীভাবে প্রকাশ পাবে, তা নির্ভর করে খোঁজা, সিদ্ধান্ত নেওয়া, তথ্য লেখা বা সময়সীমার মধ্যে চালিয়ে যাওয়ার কোন ধাপে সময় ও ক্লান্তি বেশি হচ্ছে তার ওপর। প্রক্রিয়াকরণের গতি কম হলে যে বৈশিষ্ট্য দেখা যায় নিবন্ধে কাজের পরিস্থিতি অনুযায়ী এই পার্থক্যগুলো ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
ভাষা বোঝার ক্ষমতা বেশি হলেও কথোপকথন বা অস্পষ্ট নির্দেশে সমস্যা হতে পারে
WAIS-IV-এর Verbal Comprehension (VCI) প্রধানত Similarities, Vocabulary ও Information থেকে হিসাব করা হয়। এখানে জিজ্ঞাসা করা শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করা, দুটি শব্দের সাধারণ বৈশিষ্ট্য বলা এবং শেখা জ্ঞান মনে করে উত্তর দেওয়ার কাজ থাকে।
কিন্তু কথোপকথনে নির্ধারিত প্রশ্ন থাকে না। অন্য ব্যক্তি কী জানতে চাইছেন বুঝতে, শুধু প্রয়োজনীয় তথ্য যোগ করতে এবং প্রতিক্রিয়া দেখে বিষয় ধরে রাখতে বা বদলাতে হয়। কথোপকথনের দক্ষতা নিয়ে পদ্ধতিগত পর্যালোচনাতেও ASD গোষ্ঠীর ক্ষেত্রে কথা শুরু করা ও উত্তর দেওয়া, আলোচনায় নতুন তথ্য যোগ করা এবং উপযুক্তভাবে বিষয় বদলানোতে পার্থক্য পাওয়া গেছে।
তাই VCI বেশি থাকা এবং কথোপকথন বা অস্পষ্ট নির্দেশে সমস্যা হওয়া অসংগত নয়। কাজে “সুন্দর করে সাজাও” বা “যত তাড়াতাড়ি সম্ভব” বললে অভাবটা সহজ ভাষায় ব্যাখ্যার নয়; সম্পন্ন কাজের নমুনা, সময়সীমা ও অগ্রাধিকারের। শব্দের অর্থ বুঝলেও সিদ্ধান্তের শর্ত না থাকলে করণীয় একভাবে ঠিক হয় না।
সুবিধাজনক কাজের ধরন ও আটকে যাওয়ার ধাপ খুঁজতে WAIS ব্যবহার করুন
ASD-তে WAIS-এর ফল বাস্তব অভিজ্ঞতার সঙ্গে মিলিয়ে দেখলে বোঝা যায়, বেশি স্কোর পাওয়া ক্ষমতাগুলো দৈনন্দিন জীবনে কোথায় কাজে লাগে এবং কম স্কোর পাওয়া সূচকের পরীক্ষায় যে ধরনের চাপ পড়ে, দৈনন্দিন জীবনের কোন পরিস্থিতিতে সেই একই ধরনের চাপ আসে।
যেমন, যুক্তি প্রয়োগ বেশি কিন্তু প্রক্রিয়াকরণের গতি কম হলে, জটিল বিষয় বুঝলেও অল্প সময়ে মেলানো ও তথ্য লেখায় আটকে যেতে পারেন। তখন সময়সীমা শিথিল করা, সঙ্গে সঙ্গে উত্তর দেওয়ার দাবি কমানো এবং একবারে কাজের পরিমাণ ছোট করা বেশি কাজে দেয়। তৈরি করা ও যাচাই আলাদা করলেও একই সঙ্গে দ্রুত ও নির্ভুল হওয়ার চাপ কমে।
ভাষা বোঝার ক্ষমতা বেশি কিন্তু অস্পষ্ট নির্দেশে আটকে গেলে ব্যাখ্যা সহজ করার চেয়ে সিদ্ধান্তের মানদণ্ড ও শেষ হওয়ার শর্ত লিখুন। Matrix Reasoning বা Block Design বাস্তবে শক্তিশালী দিক হলে, সম্পূর্ণ উদাহরণ বা ছবি দিয়ে পুরো গঠন দেখালে সেই ক্ষমতা ব্যবহার করা যায়।
WAIS-এর ফল পড়ার মূল্য হলো ব্যাখ্যা করতে পারা: বোঝা ও ভাবার ক্ষমতা থাকলেও কোন পরিস্থিতি যোগ হলে সেই ক্ষমতা দেখানো কঠিন হয়ে যায়।