مختلف ذہنی کاموں کا مشترک حصہ
الفاظ، حساب، شکلی استدلال اور یادداشت کے تقاضے الگ ہیں۔ پھر بھی بہت سے افراد کی کارکردگی دیکھیں تو ایک کام میں بلند اسکور لینے والا دوسرے میں بھی نسبتاً بلند اسکور لینے کا رجحان رکھتا ہے۔ مختلف ذہنی کاموں میں یہ مشترک حصہ عمومی ذہانت کا g عامل ہے۔
مختلف کاموں کے مجموعی طور پر مثبت تعلق کو positive manifold کہا جاتا ہے۔ Spearman کی 1904 کی تحقیق میں عمومی عامل پیش ہونے کے بعد سے g ذہانت کے ٹیسٹوں کی مجموعی کارکردگی سمجھانے کا مرکزی تصور رہا ہے۔
مثبت تعلق سے g کیسے اخذ ہوتا ہے؟
g کسی ایک سوال کا جواب دے کر براہِ راست حاصل ہونے والا اسکور نہیں۔ یہ الفاظ، استدلال، یادداشت اور رفتار سمیت کئی کاموں کے اسکور اور ان کے باہمی تعلق سے اخذ ہونے والا پوشیدہ عامل، یعنی latent variable، ہے۔
عاملوں کے تجزیے میں وہ حصہ الگ کیا جاتا ہے جہاں کئی اسکور ساتھ اوپر نیچے ہوتے ہیں، اور وہ حصہ جو صرف کسی خاص کام میں رہتا ہے۔ الفاظ کے ٹیسٹ میں زبان کا علم اور علامتوں کی تلاش میں بصری تلاش کی رفتار الگ پہلو ہیں؛ ان کے باوجود اسکوروں میں مشترک تبدیلی کو g ظاہر کرتا ہے۔
یہ مثبت باہمی تعلق مختلف ثقافتوں اور ٹیسٹوں میں وسیع طور پر ملا ہے۔ اس کی وجہ ایک ہی عمومی صلاحیت ہے، کئی صلاحیتوں کا باہمی اثر، یا مختلف کاموں میں مشترک ذہنی عمل، اس پر تحقیق اور بحث جاری ہے۔
g، IQ اور FSIQ کا فرق
| اصطلاح | مطلب |
|---|---|
| g عامل | کئی ذہنی کاموں کے باہمی تعلق سے اخذ کردہ عمومی عامل |
| IQ | ٹیسٹ کی کارکردگی کو ہم عمر تقابلی گروہ میں مقام دینے والا معیاری اسکور |
| FSIQ | کئی اہم ذیلی ٹیسٹوں کا مجموعی IQ |
FSIQ مختلف نوعیت کے ٹیسٹ ملانے کی وجہ سے g کو مضبوطی سے ظاہر کرتا ہے۔ لیکن FSIQ کسی ٹیسٹ کی مقررہ ساخت اور حساب سے حاصل اسکور ہے؛ g اسکوروں کے باہمی تعلق کو سمجھانے والا پوشیدہ عامل ہے۔ حساب اور تشریح FSIQ کیا ہے؟ میں ہے۔
g loading کام اور عمومی عامل کے تعلق کی مقدار ہے
g loading یہ بتاتی ہے کہ کسی ذیلی ٹیسٹ کی کارکردگی g سے کتنی مضبوطی سے جڑی ہے۔ سادہ ایک عاملی ماڈل میں loading 0.70 ہو تو اس کا مربع 0.49 ہے؛ یعنی اسکور کے پھیلاؤ کا 49 فیصد g کے ساتھ مشترک ہے۔
WAIS-IV کے ایک تجزیے میں Arithmetic اور Vocabulary کی loading نسبتاً زیادہ، اور رفتار کے ٹیسٹوں کی کم تھی۔ یہ سوال کی مشکل نہیں، مشترک عمومی صلاحیت سے تعلق کی مقدار ہے۔ ایک ہی ٹیسٹ کی قدر بھی افراد کے گروہ، ساتھ شامل ٹیسٹوں اور شماریاتی ماڈل کے مطابق بدل سکتی ہے۔
مختلف کام یکجا کرنے کا مقصد کسی ایک علم یا سوالی انداز کے بجائے مشترک عمومی سطح ناپنا ہے۔
تعلیم اور تربیت سے مضبوط تعلق
g خاص طور پر نئی بات سیکھنے اور اس پر عبور حاصل کرنے سے تعلق رکھتا ہے۔ تعلیمی کارکردگی کے جامع تجزیے اور پیشہ ورانہ تربیت و کارکردگی کے تجزیے میں مختلف نتائج سے تعلق کی شدت الگ ہے۔
| نتیجہ | درستیوں کے بعد باہمی تعلق |
|---|---|
| تعلیمی کارکردگی | 0.54 |
| پیشہ ورانہ تربیت | 0.35 سے 0.49 |
| موجودہ ملازمتوں کی کارکردگی | 0.18 سے 0.22 |
g تعلیم اور تربیت میں سیکھنے کی اچھی پیش گوئی کرتا ہے، مگر موجودہ ملازمتوں کی کارکردگی سے تعلق پہلے سمجھی جانے والی قوت سے کم ہے۔ تازہ ملازمتی ڈیٹا میں اس سابقہ تصور کی بھی تائید نہیں ہوئی کہ کام جتنا پیچیدہ ہو، g اتنی بہتر پیش گوئی کرتا ہے۔ IQ کی عمومی سطح اور حقیقی نتائج کا تعلق IQ ناپنے کے فائدے میں ہے۔
g اور CHC کے وسیع شعبے الگ سطحیں ہیں
CHC نظریہ ذہانت کو عمومی، وسیع اور مخصوص صلاحیتوں میں منظم کرتا ہے۔ عام Carroll طرز میں g سب سے اوپر، اور Gc، Gf، Gv، Gwm، Gs جیسے شعبے نیچے ہوتے ہیں۔ CHC کی بنیاد بننے والے Horn کے نظریے میں ایک واحد بالائی g نہیں تھا۔
g تمام ذہنی کاموں کا مشترک عمومی حصہ ہے، جبکہ وسیع شعبے بتاتے ہیں کہ کس نوعیت کا کام زیادہ موزوں ہے۔ قریب قریب مجموعی IQ میں بھی زبان، استدلال، بصری و مکانی عمل، ورکنگ میموری اور رفتار کا امتزاج مختلف ہو سکتا ہے۔ اسے عملی زندگی سے جوڑنے کا طریقہ صلاحیتی پروفائل میں ہے۔
BrainTypeIQ نو ٹیسٹوں سے مجموعی IQ اور پانچ صلاحیتوں کا پروفائل دکھاتا ہے۔