Katika matokeo ya WAIS-IV, FSIQ huonyesha kiwango cha jumla, huku tofauti kati ya fahirisi nne zikionyesha hali ambazo mtu hutumia uwezo wake vizuri na hali zinazohitaji juhudi zaidi.
Vipimo vidogo na mwenendo wa mtu wakati wa kipimo husaidia kueleza kwa undani kilichosababisha tofauti hizo. Jambo kuu katika kusoma matokeo ya WAIS ni kuunganisha tofauti za alama na hali ambazo hubadilisha utendaji katika kazi, kujifunza na mazungumzo.
Kiwango cha jumla kinachoonyeshwa na FSIQ
FSIQ, yaani IQ ya kipimo kizima, ni alama ya jumla inayojumuisha maeneo kadhaa ya uwezo wa utambuzi. Hutumia kipimo chenye wastani wa 100 na mkengeuko sanifu wa 15 kuonyesha kiwango cha jumla cha uwezo wa kiakili ikilinganishwa na watu wa umri huo.
Nafasi ya asilimia katika karatasi ya matokeo huonyesha mtu alipo katika kundi la watu wa umri wake. Wigo wa kuaminika huonyesha masafa ya alama yanayozingatia hitilafu ya upimaji. FSIQ si thamani moja isiyobadilika; alama yake huambatana na masafa hayo.
Hata hivyo, FSIQ peke yake haionyeshi ni kazi zipi ambazo mtu hutumia uwezo wake vizuri, au ni hali zipi ambazo zinahitaji juhudi zaidi. Maelezo hayo huonekana katika fahirisi nne. Maana ya FSIQ yenyewe imeelezwa katika FSIQ ni nini?.
Tofauti za fahirisi nne na hali zinazorahisisha utendaji au zinazohitaji juhudi zaidi
VCI, fahirisi ya uelewa wa lugha; PRI, fahirisi ya kufikiri kwa taarifa zinazoonekana; WMI, fahirisi ya kumbukumbu tendaji; na PSI, fahirisi ya kasi ya uchakataji, huonyesha mambo mawili: kiwango cha alama ikilinganishwa na watu wa umri huo, na kiwango cha kila fahirisi ikilinganishwa na fahirisi nyingine za mtu huyo. Kinachopimwa na kila fahirisi kimeelezwa katika fahirisi nne za WAIS.
Kwa mfano, tuseme PSI ni 95, huku fahirisi nyingine zikiwa karibu na 120. PSI iko katika kiwango cha wastani ikilinganishwa na watu wa umri huo, lakini ni ya chini ikilinganishwa na fahirisi nyingine za mtu huyo. Kazi zinazohitaji kutafuta taarifa zinazoonekana au kutumia mikono ndani ya muda uliowekwa zinaweza kumzuia kuonyesha kikamilifu uwezo wake wa kuelewa na kufikiri.
Kwa hiyo, tofauti za fahirisi za WAIS hazionyeshi tu uwezo ulio juu au chini. Huonyesha pia jinsi utendaji wa mtu yuleyule unavyobadilika kulingana na masharti ya kazi.
Ripoti inapochambua tofauti za fahirisi, umuhimu wa tofauti kitakwimu huonyesha kama ni vigumu kueleza tofauti hiyo kwa hitilafu ya upimaji pekee. Kiwango cha kutokea kwake huonyesha ni mara ngapi tofauti ya ukubwa huo hutokea katika kundi lililotumiwa kuweka viwango vya kulinganisha. Taarifa hizi mbili husaidia kutathmini uhakika wa tofauti zinazoonekana katika fahirisi nne na jinsi zilivyo nadra.
Sababu za tofauti zinazoonekana katika vipimo vidogo na mwenendo wakati wa kipimo
Fahirisi nne huonyesha tofauti kati ya maeneo ya uwezo. Vipimo vidogo huonyesha ni masharti gani yaliyofanya tofauti kuwa kubwa zaidi, kama vile kutafuta taarifa zinazoonekana, kuhifadhi taarifa zilizoelezwa kwa mdomo, kuandika au kufanya kazi ndani ya muda uliowekwa. Alama zilizowekwa kwenye kipimo sanifu za vipimo vidogo zina wastani wa 10 na mkengeuko sanifu wa 3. Hiki ni kipimo tofauti na kile cha FSIQ na fahirisi, ambacho kina wastani wa 100.
Kwa mfano, hata ndani ya PSI, kutafuta na kulinganisha alama kunahitaji uchakataji tofauti na kuendelea kuandika alama kulingana na mfano. Ikiwa alama ni ya chini katika kazi ya kuandika pekee, si lazima maelezo yaishie kwenye kauli kwamba kasi ya uchakataji iko chini. Inawezekana kuchunguza kama kuandika au kufuata hatua za kazi kuliongeza juhudi zilizohitajika.
Ikiwa WMI iko chini ikilinganishwa na fahirisi nyingine za mtu, na wakati wa kipimo anapoteza baadhi ya taarifa anazoelezwa kwa mdomo mfululizo, huku katika shughuli za kila siku akiwa na ugumu wa kuhifadhi maagizo kadhaa ya mdomo, hilo linaweza kuongoza kwenye mbinu kama kutoa taarifa moja baada ya nyingine au kuandika mambo ya msingi. Ikiwa PSI iko chini ikilinganishwa na fahirisi zake nyingine, na muda huisha mara nyingi huku majibu yake yakiwa sahihi, inaweza kusaidia kufikiria kama kuongeza muda wa kazi au kubadili njia ya kujibu kutamruhusu kutumia uwezo wake vizuri zaidi.
Katika maelezo ya matokeo, jambo la msingi si tofauti ya alama yenyewe, bali ni mwenendo gani wakati wa kipimo ulionyesha tofauti hiyo, na ni hali zipi za kila siku ambazo mwenendo huo hujirudia. Njia ya kuunganisha tofauti za uwezo na maisha ya kila siku imeelezwa katika jinsi ya kusoma wasifu wa uwezo wa utambuzi.