Faktor g ialah komponen bersama dalam tugas kecerdasan yang berbeza
Kosa kata, pengiraan, penaakulan bentuk dan memori memerlukan kandungan yang berbeza. Namun, apabila prestasi ramai orang dibandingkan, mereka yang mendapat skor tinggi dalam satu tugas cenderung mendapat skor tinggi dalam tugas lain. Komponen yang dikongsi oleh pelbagai tugas kognitif ini ialah faktor kecerdasan umum, atau faktor g.
Fenomena korelasi positif secara menyeluruh antara tugas dikenali sebagai positive manifold. Sejak Spearman mencadangkan faktor umum dalam kajian 1904, g menjadi konsep utama untuk menerangkan prestasi keseluruhan dalam ujian kecerdasan.
Faktor g dianggarkan daripada korelasi positif
Faktor g bukan skor yang boleh diukur secara langsung melalui satu soalan. Ia ialah pemboleh ubah laten yang dianggarkan daripada hubungan antara skor beberapa tugas seperti kosa kata, penaakulan, memori dan kelajuan.
Analisis faktor memisahkan bahagian skor yang naik dan turun bersama daripada bahagian yang khusus kepada setiap tugas. Pengetahuan bahasa masih penting dalam kosa kata dan kelajuan carian visual masih penting dalam carian simbol; variasi skor yang dikongsi antara tugas itu diwakili oleh faktor g.
Korelasi positif ini banyak ditemui merentas budaya dan ujian. Namun, penjelasannya masih dibahaskan: sama ada satu kebolehan umum menghasilkan hubungan itu, atau hubungan tersebut muncul daripada interaksi beberapa kebolehan dan proses kognitif yang bertindih antara tugas.
Perbezaan faktor g, IQ dan FSIQ
| Istilah | Makna |
|---|---|
| Faktor g | Faktor umum laten yang dianggarkan daripada korelasi beberapa tugas kognitif |
| IQ | Skor piawai yang meletakkan prestasi ujian dalam kumpulan rujukan sebaya |
| FSIQ | IQ keseluruhan yang menggabungkan beberapa subujian utama |
FSIQ sangat mencerminkan g kerana ia menggabungkan subujian dengan kandungan berlainan. Namun, FSIQ ialah skor yang dikira menggunakan komposisi dan kaedah penukaran sesuatu ujian, manakala g ialah pemboleh ubah laten yang menerangkan hubungan antara skor. Pengiraan dan tafsirannya dibincangkan dalam FSIQ.
Muatan g menunjukkan hubungan sesuatu tugas dengan faktor g
Muatan g ialah nilai yang menunjukkan kekuatan hubungan antara prestasi sesuatu subujian dengan faktor g. Dalam model satu faktor yang ringkas, muatan .70 memberikan kuasa dua .49, iaitu 49% varians skor dikongsi dengan g.
Analisis WAIS-IV mendapati muatan g yang agak tinggi bagi subujian seperti Arithmetic dan Vocabulary, manakala tugas kelajuan pemprosesan mempunyai muatan lebih rendah. Muatan g bukan tahap kesukaran soalan; ia menunjukkan sejauh mana tugas mencerminkan kebolehan yang dikongsi oleh kumpulan tugas. Nilainya boleh berubah mengikut populasi, gabungan ujian dan model statistik walaupun subujiannya sama.
Ujian IQ menggabungkan kandungan yang berbeza supaya tahap umum dapat diukur tanpa terlalu bergantung pada pengetahuan atau format tertentu.
Faktor g berkait kuat dengan pencapaian akademik dan latihan
Faktor g sangat berkait dengan pembelajaran dan penguasaan kandungan baharu. Meta-analisis pencapaian akademik serta meta-analisis latihan dan prestasi kerja menunjukkan kekuatan hubungan yang berbeza mengikut hasil.
| Hasil | Korelasi selepas pembetulan statistik |
|---|---|
| Pencapaian akademik | .54 |
| Latihan pekerjaan | .35–.49 |
| Prestasi kerja dalam data moden | .18–.22 |
g meramalkan pembelajaran akademik dan latihan dengan baik, tetapi hubungannya dengan prestasi kerja moden tidak sekuat anggaran terdahulu. Data kerja terkini juga tidak menyokong penjelasan lama bahawa kuasa ramalan g meningkat apabila kerja lebih kompleks. Hubungan antara tahap IQ dengan hasil sebenar diterangkan dalam kegunaan mengukur IQ.
Faktor g dan kebolehan luas CHC berada pada peringkat berbeza
Teori CHC menyusun kecerdasan kepada kebolehan umum, luas dan khusus. Dalam gambaran berasaskan Carroll yang lazim digunakan, g berada di peringkat tertinggi, diikuti Gc, Gf, Gv, Gwm, Gs dan kebolehan luas lain. Teori Horn yang turut menjadi asas CHC tidak meletakkan satu g pada peringkat tertinggi.
g menunjukkan tahap yang dikongsi oleh keseluruhan tugas, manakala kebolehan luas menunjukkan jenis tugas yang lebih mudah dilakukan dengan baik. Oleh itu, orang dengan IQ keseluruhan hampir sama masih boleh mempunyai gabungan bahasa, penaakulan, visual-ruang, memori kerja dan kelajuan pemprosesan yang berbeza. Cara menghubungkannya dengan keadaan sebenar diterangkan dalam asas profil kognitif.
BrainTypeIQ menunjukkan IQ keseluruhan dan profil lima kebolehan daripada sembilan subujian.