Dalam hasil WAIS-IV-ID, FSIQ menunjukkan tingkat kemampuan secara umum, sedangkan perbedaan empat indeks menunjukkan kondisi yang mendukung seseorang menggunakan kemampuannya dan kondisi yang lebih membebaninya.
Skor subtes dan pengamatan selama tes membantu menjelaskan apa yang menimbulkan perbedaan tersebut. Inti membaca hasil WAIS adalah menghubungkan perbedaan skor dengan kondisi yang membuat kinerja berubah saat bekerja, belajar, atau bercakap-cakap.
FSIQ menunjukkan tingkat kemampuan secara umum
FSIQ (Full Scale IQ) adalah skor keseluruhan yang merangkum beberapa ranah kognitif. Dengan rata-rata 100 dan simpangan baku 15, skor ini menunjukkan tingkat kemampuan intelektual secara umum dibandingkan kelompok usia yang sama.
Persentil dalam laporan menunjukkan posisi seseorang dalam kelompok usianya. Interval kepercayaan menunjukkan rentang skor dengan memperhitungkan kesalahan pengukuran. Karena itu, FSIQ dibaca sebagai skor yang disertai rentang tersebut, bukan satu angka yang sepenuhnya pasti.
Namun, FSIQ saja belum menunjukkan jenis tugas yang mendukung kinerja seseorang atau kondisi yang menambah bebannya. Rinciannya terlihat pada empat indeks. Makna FSIQ dijelaskan lebih lanjut dalam apa itu FSIQ.
Perbedaan empat indeks menunjukkan kondisi yang mendukung kinerja dan yang menambah beban
VCI (pemahaman verbal), PRI (penalaran perseptual), WMI (memori kerja), dan PSI (kecepatan pemrosesan) dapat dibaca berdasarkan kedudukannya dalam kelompok usia yang sama maupun tinggi-rendahnya dibandingkan indeks lain pada orang tersebut. Kemampuan yang diukur masing-masing indeks dirangkum dalam empat indeks WAIS.
Misalnya, seseorang memiliki PSI 95, sedangkan indeks lainnya berada di sekitar 120. PSI tersebut berada dalam rentang rata-rata dibandingkan orang seusia, tetapi relatif rendah dibandingkan indeks lain pada dirinya. Tugas mencari informasi visual atau menggerakkan tangan dalam batas waktu dapat menjadi hambatan untuk menunjukkan kemampuan memahami dan menalar secara penuh.
Dengan demikian, perbedaan indeks WAIS menunjukkan lebih dari sekadar kemampuan mana yang tinggi atau rendah. Perbedaan itu juga menunjukkan bagaimana kinerja orang yang sama berubah mengikuti tuntutan tugas.
Jika laporan memuat analisis perbedaan indeks, signifikansi statistik menunjukkan apakah perbedaan tersebut sulit dijelaskan oleh kesalahan pengukuran saja. Angka kemunculan atau base rate menunjukkan seberapa sering perbedaan sebesar itu ditemukan dalam kelompok norma. Keduanya menambah informasi tentang seberapa meyakinkan dan seberapa jarang pola perbedaan empat indeks tersebut.
Subtes dan pengamatan selama tes membantu menjelaskan alasan di balik perbedaan skor
Empat indeks menunjukkan perbedaan kemampuan antarranah. Skor subtes memperlihatkan pada kondisi mana perbedaan itu membesar, misalnya saat mencari informasi visual, mempertahankan informasi lisan, menulis, atau bekerja dengan batas waktu. Skor skala subtes memiliki rata-rata 10 dan simpangan baku 3, berbeda dari skala FSIQ dan indeks yang memiliki rata-rata 100.
Sebagai contoh, dua subtes PSI dapat menuntut proses yang berbeda: mencari dan mencocokkan simbol, atau terus menuliskan simbol mengikuti contoh. Jika hanya skor tugas kedua yang rendah, interpretasi dapat melangkah lebih jauh dari sekadar menyebut “kecepatan pemrosesan rendah”. Beban mungkin meningkat pada kondisi yang melibatkan penulisan atau urutan langkah kerja.
Jika WMI relatif rendah dibandingkan indeks lain, peserta juga mudah kehilangan sebagian informasi lisan yang diberikan berurutan selama tes, dan dalam keseharian sulit mengingat beberapa instruksi lisan sekaligus, hasil tersebut dapat mengarah pada penyesuaian yang konkret: menyampaikan informasi satu per satu atau meninggalkan catatan tertulis tentang poin utama. Jika PSI relatif rendah dan peserta sering kehabisan waktu meskipun jawabannya tetap akurat, perubahan waktu kerja atau cara menjawab dapat dipertimbangkan agar kemampuannya lebih mudah terlihat.
Dalam sesi penjelasan hasil, yang lebih penting daripada perbedaan skor itu sendiri adalah bagaimana perbedaan itu terlihat dalam perilaku selama tes dan berulang dalam situasi sehari-hari. Cara menghubungkan profil kemampuan dengan keseharian dibahas dalam cara membaca profil kognitif.