Arti dominansi verbal dan nonverbal
Dominansi verbal dan nonverbal menunjukkan apakah tugas yang menggunakan kata-kata atau tugas yang mengolah bentuk, tata letak, dan aturan visual menjadi kekuatan relatif dalam diri seseorang.
- Dominansi verbal — Kuat dalam memahami makna kata, menggunakan pengetahuan yang sudah dimiliki, merangkum konsep yang sama, dan menjelaskan gagasan melalui bahasa
- Dominansi nonverbal — Kuat dalam mengurai dan menyusun kembali bentuk, mengolah arah serta hubungan posisi, dan menemukan aturan dari pola visual
Kekuatan dapat berarti kemampuan yang tinggi dibandingkan orang seusia maupun kemampuan yang relatif lebih kuat daripada kemampuan lain dalam diri sendiri. WAIS tidak menetapkan tipe “dominan verbal” atau “dominan nonverbal”; perbedaannya dibaca melalui skor indeks dan subtes.
Ciri dominansi verbal
Inti dominansi verbal adalah kemampuan menggunakan kosakata, pengetahuan, dan konsep untuk memahami serta menjelaskan, bukan banyaknya bicara atau kecepatan membaca.
- Menemukan kesamaan dari beberapa kasus dan merangkumnya dalam satu kalimat
- Memberi definisi pada istilah yang ambigu untuk mengurangi perbedaan pemahaman dalam diskusi
- Menghubungkan pengetahuan yang pernah dipelajari dengan masalah saat ini
- Mengungkapkan alasan keputusan atau langkah kerja untuk menemukan kondisi yang terlewat
Dalam pekerjaan dan belajar, kekuatan ini terlihat saat mengambil pokok pembahasan dari materi panjang, menjelaskan isi yang rumit secara berurutan, atau menata gambar dan demonstrasi dengan menambahkan nama serta kondisi. Isi kemampuan ini dijelaskan lebih rinci dalam pemahaman verbal dan inteligensi terkristalisasi (Gc).
Ciri dominansi nonverbal
Inti dominansi nonverbal adalah kemampuan memahami struktur sambil mempertahankan bentuk dan hubungan posisi, serta menemukan hubungan dari informasi visual.
- Mengurai bentuk akhir menjadi bagian-bagian dan membayangkan susunannya
- Mencocokkan gambar teknis dengan benda nyata, denah dengan bentuk tiga dimensi, atau gambar dari sudut berbeda
- Memahami hierarki dan pengelompokan dari tata letak layar atau halaman
- Menemukan aturan dari perubahan grafik atau bentuk
Sisi nonverbal mencakup pemrosesan visuospasial (Gv), yang mengolah bentuk, arah, dan tata letak, serta penalaran cair (Gf), yang menemukan hubungan atau aturan baru. Sebagian orang terutama kuat dalam bentuk dan tata letak, sedangkan yang lain terutama kuat dalam penemuan aturan. Karena itu, susunan kekuatan nonverbal juga berbeda menurut subtes.
Membaca dominansi verbal dan nonverbal dari hasil WAIS
Pada WAIS-III, Verbal IQ (VIQ) dan Performance IQ (PIQ) menjadi petunjuk utama sisi verbal dan nonverbal. Pada WAIS-IV-ID, petunjuknya adalah Verbal Comprehension Index (VCI) dan Perceptual Reasoning Index (PRI). Pada WAIS-5 versi Amerika Serikat, pemrosesan visuospasial dan penalaran cair yang sebelumnya digabungkan dalam PRI dipisahkan menjadi Visual Spatial Index (VSI) dan Fluid Reasoning Index (FRI). Perubahan antaredisi dijelaskan dalam perbedaan WAIS-IV dan WAIS-5.
Saat membaca hasil WAIS-IV, lihat selisih VCI dan PRI bersama informasi perbedaan signifikan, base rate atau seberapa sering selisih tersebut ditemukan, serta skor subtes di dalam setiap indeks. Misalnya, perbedaan antara Block Design dan Matrix Reasoning di dalam PRI membantu membedakan apakah kekuatan terletak pada bentuk dan tata letak atau pada penemuan aturan. Susunan setiap indeks dijelaskan dalam makna indeks WAIS.
Menggunakan kekuatan verbal dan nonverbal dalam kerja serta belajar
Dalam satu pekerjaan terdapat tahap menata kondisi melalui bahasa dan tahap memeriksa struktur melalui diagram atau benda nyata. Melihat tahap yang memudahkan pemahaman atau pelaksanaan lebih praktis daripada membagi orang berdasarkan nama profesi.
| Tahap | Menggunakan kekuatan verbal | Menggunakan kekuatan nonverbal |
|---|---|---|
| Menerima informasi | Memahami kondisi dari teks, percakapan, definisi, dan petunjuk kerja | Memahami struktur dari gambar teknis, contoh hasil akhir, demonstrasi, dan tata letak |
| Menata informasi | Menuliskan pokok bahasan, alasan, dan kondisi dalam paragraf atau daftar | Menampilkan hubungan, urutan, dan hierarki dalam diagram, tabel, atau tata letak |
| Menyampaikan hasil | Membuat spesifikasi, penjelasan tertulis, atau penjelasan lisan | Membuat diagram penjelas, tata letak, alur proses, atau model |
Misalnya, jika hubungan sulit diikuti dari gambar saja, ungkapkan sebagai “ketika A meningkat, B menurun”. Jika struktur teks panjang sulit dipahami, letakkan kondisi dan kesimpulan dalam tabel dua kolom. Gunakan format yang menjadi kekuatan Anda selama proses memahami, lalu kembalikan hasilnya ke bentuk tulisan, gambar, atau tindakan yang diminta oleh tugas.
BrainTypeIQ menampilkan pemahaman verbal (Gc), pemrosesan visuospasial (Gv), dan penalaran cair (Gf) secara terpisah. Dengan begitu, perbedaan umum antara kemampuan verbal dan nonverbal dapat diperjelas hingga proses yang menjadi kekuatan utama Anda.