Στα αποτελέσματα του WAIS, ο FSIQ δείχνει το γενικό επίπεδο, ενώ οι διαφορές ανάμεσα στους 4 δείκτες δείχνουν τις συνθήκες στις οποίες αποδίδεις καλύτερα και εκείνες που σε επιβαρύνουν περισσότερο.
Οι υποδοκιμασίες και η συμπεριφορά κατά την εξέταση βοηθούν να γίνει σαφέστερο από πού προέκυψαν οι διαφορές. Το κεντρικό ζητούμενο στην ανάγνωση των αποτελεσμάτων WAIS είναι να συνδέσεις τις διαφορές βαθμολογίας με τις συνθήκες που αλλάζουν την επίδοση στην εργασία, τη μάθηση και τη συζήτηση.
Το γενικό επίπεδο που δείχνει ο FSIQ
Ο Γενικός Δείκτης Νοημοσύνης (ΓΔΝ / FSIQ) είναι μια συνολική βαθμολογία που συνδυάζει πολλούς γνωστικούς τομείς. Σε κλίμακα με μέσο όρο 100 και τυπική απόκλιση 15, εκφράζει το επίπεδο γενικής νοητικής ικανότητας σε σύγκριση με την ομάδα της ίδιας ηλικίας.
Η εκατοστιαία θέση στην έκθεση αποτελεσμάτων δείχνει τη θέση ανάμεσα στους συνομηλίκους. Το διάστημα εμπιστοσύνης δίνει ένα εύρος βαθμολογίας που λαμβάνει υπόψη το σφάλμα μέτρησης. Ο FSIQ δεν είναι ένα απολύτως σταθερό σημείο, αλλά μια βαθμολογία που συνοδεύεται από αυτό το εύρος.
Ο FSIQ μόνος του, όμως, δεν δείχνει σε ποιες εργασίες αποδίδεις καλύτερα ούτε υπό ποιες συνθήκες αυξάνονται οι δυσκολίες. Αυτή η ανάλυση εμφανίζεται στους 4 δείκτες. Η σημασία του ίδιου του FSIQ εξηγείται αναλυτικά στο άρθρο Τι είναι ο FSIQ.
Οι διαφορές των 4 δεικτών δείχνουν ποιες συνθήκες διευκολύνουν και ποιες δυσκολεύουν
Ο Δείκτης Λεκτικής Κατανόησης (ΔΛΚ / VCI), ο Δείκτης Αντιληπτικού Συλλογισμού (ΔΑΣ / PRI), ο Δείκτης Εργαζόμενης Μνήμης (ΔΕΜ / WMI) και ο Δείκτης Ταχύτητας Επεξεργασίας (ΔΤΕ / PSI) δείχνουν τόσο το επίπεδο σε σύγκριση με την ομάδα της ίδιας ηλικίας όσο και τη σχετική θέση κάθε δείκτη μέσα στο προσωπικό προφίλ. Το περιεχόμενο κάθε δείκτη συνοψίζεται στο άρθρο Οι 4 δείκτες του WAIS.
Ας υποθέσουμε ότι ο PSI είναι 95 και οι υπόλοιποι δείκτες βρίσκονται περίπου στο 120. Ο PSI βρίσκεται στο μέσο εύρος για την ηλικία, αλλά είναι σχετικά χαμηλός μέσα στο προσωπικό προφίλ. Εργασίες που απαιτούν αναζήτηση οπτικών πληροφοριών ή κινήσεις των χεριών μέσα σε χρονικό όριο μπορεί τότε να περιορίζουν την πλήρη αξιοποίηση της κατανόησης και του συλλογισμού.
Έτσι, οι διαφορές των δεικτών WAIS δεν δείχνουν μόνο ποια ικανότητα είναι υψηλή ή χαμηλή, αλλά και πώς αλλάζει η επίδοση του ίδιου ατόμου ανάλογα με τις συνθήκες της εργασίας.
Αν η έκθεση περιλαμβάνει ανάλυση διαφορών μεταξύ δεικτών, η στατιστική σημαντικότητα δείχνει αν η διαφορά είναι δύσκολο να εξηγηθεί μόνο από το σφάλμα μέτρησης. Η συχνότητα εμφάνισης δείχνει πόσο συχνά παρατηρείται διαφορά αντίστοιχου μεγέθους στην ομάδα αναφοράς. Και οι δύο πληροφορίες βοηθούν να εκτιμηθεί πόσο βέβαιες και πόσο ασυνήθιστες είναι οι διαφορές που φαίνονται στους 4 δείκτες.
Οι υποδοκιμασίες και η συμπεριφορά κατά την εξέταση δείχνουν από πού προκύπτουν οι διαφορές
Οι 4 δείκτες δείχνουν τις διαφορές μεταξύ τομέων. Οι υποδοκιμασίες δείχνουν σε ποιες απαιτήσεις μεγάλωσε η διαφορά: οπτική αναζήτηση, συγκράτηση προφορικών πληροφοριών, κινήσεις γραφής, χρονικό όριο. Οι τυπικές βαθμολογίες των υποδοκιμασιών έχουν μέσο όρο 10 και τυπική απόκλιση 3, επομένως χρησιμοποιούν διαφορετική κλίμακα από τον FSIQ και τους δείκτες, που έχουν μέσο όρο 100.
Για παράδειγμα, ακόμη και μέσα στον ίδιο PSI, η αναζήτηση και η αντιπαραβολή συμβόλων απαιτούν διαφορετική επεξεργασία από τη συνεχή γραφή συμβόλων σύμφωνα με ένα υπόδειγμα. Αν μόνο η δεύτερη εργασία έχει χαμηλή βαθμολογία, μπορείς να εξετάσεις αν οι συνθήκες που περιλαμβάνουν γραφή και συγκεκριμένη αλληλουχία ενεργειών αύξησαν τη δυσκολία, αντί να περιοριστείς στο «η ταχύτητα επεξεργασίας είναι χαμηλή».
Αν ο WMI είναι χαμηλός μέσα στο προσωπικό προφίλ, αν κατά την εξέταση χάνονται πληροφορίες που δίνονται διαδοχικά προφορικά και αν στην καθημερινότητα είναι δύσκολο να συγκρατηθούν πολλές προφορικές οδηγίες, προκύπτουν συγκεκριμένες προσαρμογές: να δίνονται οι πληροφορίες μία κάθε φορά ή να μένουν γραπτά τα βασικά σημεία. Αν ο PSI είναι σχετικά χαμηλός και ο χρόνος τελειώνει ενώ οι απαντήσεις παραμένουν ακριβείς, μπορείς να εξετάσεις αν περισσότερος χρόνος ή διαφορετικός τρόπος απάντησης επιτρέπουν καλύτερη απόδοση.
Στην εξήγηση των αποτελεσμάτων, μεγαλύτερη σημασία από την ίδια τη διαφορά βαθμολογίας έχει το πώς αυτή εμφανίστηκε στη συμπεριφορά κατά την εξέταση και σε ποιες καθημερινές περιστάσεις επαναλαμβάνεται. Η σύνδεση των διαφορών ικανοτήτων με τη ζωή παρουσιάζεται στο άρθρο Πώς διαβάζεις το γνωστικό προφίλ.