2E(twice exceptional)의 의미

높은 능력과 어려움은 서로를 가릴 수 있습니다

2E는 ‘twice exceptional’의 줄임말로, 높은 지적 능력이나 특정 분야의 재능과 발달장애·학습장애 등으로 인한 어려움을 함께 지닌 사람을 설명합니다. ‘이중 특수’로 번역되기도 합니다. 독립된 의학적 진단명이 아니라 강점과 지원 필요를 함께 파악하기 위한 개념입니다.

2E의 대표적인 정의는 높은 능력을 전반적으로 높은 IQ에만 한정하지 않습니다. 수학·과학·예술 같은 특정 분야의 재능과 창의성도 포함합니다. 2E를 놓치기 쉬운 이유는 높은 능력과 어려움이 다음과 같이 서로를 가리기 때문입니다.

어려운 과제를 해도 읽기·쓰기·실행·생활 적응에서 막힐 수 있습니다

2E에게 겉으로 모순돼 보이는 행동은 어려운 과제와 일상 과제에서 사용하는 능력이 서로 다르기 때문에 나타납니다.

학교에서는 어려운 문제를 풀지만 숙제를 제출하지 못하거나, 수업 내용을 이해하지만 글을 많이 써야 하는 시험에서 점수를 얻지 못할 수 있습니다. 직장에서는 높은 수준의 분석과 설계를 해도 여러 업무의 관리, 반복 입력, 일정 조정 때문에 일을 끝내지 못할 수 있습니다.

평균 이상의 성적이나 업무 성과만 보면 이해력에 비해 읽기·쓰기 성취가 낮거나, 성과를 유지하는 데 매우 오랜 시간이 들거나, 지원이 사라졌을 때 수행이 갑자기 무너지는 문제를 놓치게 됩니다. 지적으로 이해할 수 있는 것과 변화하는 일상에서 안정적으로 실행하는 것은 서로 다릅니다. 성인의 업무에서 나타나는 차이는 높은 IQ인데도 업무가 어려운 이유에서 설명합니다.

2E 여부를 하나의 IQ 패턴이나 공통 기준만으로 정하지 않습니다

2E에 공통된 WAIS·WISC 점수 패턴이나 ‘FSIQ 130 이상’이라는 일률적인 기준은 없습니다. ‘언어 이해나 추론은 높고 작업기억이나 처리 속도는 낮다’는 한 가지 예일 뿐입니다. 특정 분야의 재능이 높은 사람도 있고, 영역별 차이 때문에 종합 IQ가 유난히 높게 나오지 않는 사람도 있습니다. 함께 나타나는 어려움의 차이는 ADHD의 인지 프로파일과 ASD의 인지 프로파일에서 자세히 설명합니다.

FSIQ는 전반적인 인지 능력을 보여 줍니다. 높은 능력과 지속되는 어려움이 함께 있는지는 다음 자료를 통해서도 확인합니다.

• IQ나 특정 분야의 성과·작품에서 확인되는 높은 능력
• 읽기·쓰기·학업 성취·실행·생활 적응에서 이어지는 어려움
• 발달·학습·업무의 경과와 지원이 있을 때와 없을 때 나타나는 수행 차이

추론 지표와 작업기억·처리 속도의 차이가 크다면 GAI와 CPI의 차이를 통해 이해·추론과 제한 시간 안의 처리에서 나타나는 차이를 정리할 수 있습니다. 2E의 핵심은 점수 차이 자체가 아니라 높은 능력과 그 능력을 발휘하기 어렵게 만드는 문제가 함께 존재한다는 점입니다.

높은 능력에 맞는 과제와 어려운 과정에 대한 지원을 함께 마련합니다

2E를 지원할 때는 어려움을 겪는 부분이 평균 수준까지 향상되기를 기다리지 않습니다. 높은 능력에 맞는 과제와 어려움을 겪는 과정에 대한 편의 제공·기술 지도를 함께 마련합니다.

편의를 제공하면서 읽기·쓰기나 실행 기술을 가르칠 수 있습니다. 기술이 향상될 때까지 높은 수준의 학습을 미루지 않고 탐구·창작·전문적인 역할을 제공하면서 필요한 편의와 기술 지도를 병행합니다.

지원의 목표는 모든 점수를 같은 수준으로 맞추는 것이 아닙니다. 높은 능력에 맞는 과제에 도전하면서 어려움이 있어도 학습·업무·생활을 이어 갈 수 있게 하는 것입니다.