Հնարամիտ վարպետը կարողանում է բարդ թվացող ասելիքն ակնթարթորեն գծապատկերով ներկայացնել՝ «Մի խոսքով, սա է»։ Երբ հանդիպման քննարկումն ընդլայնվում է վերացական ուղղությամբ, թղթի վրա մի քանի քառակուսի ու սլաք նկարելով և ցույց տալով՝ «Սա այսպես է դառնում, իսկ այստեղ խցանումն է», կարողանում է միանգամից փոխել միջավայրի մթնոլորտը։ Խորությամբ մտածելու մեջ ընկղմվելու համեմատ՝ ավելի բնական է եղածը թեթևորեն շրջելն ու այլ տեսանկյուն առաջարկելը։
Մտքում աշխարհն ըմբռնելու հիմնական գործիքներն են գծապատկերը, տարածությունն ու դասավորությունը։ Քարտեզին նայելուց դասավորությունը միանգամից մտապահելը, սենյակի դասավորությունն ու կահույքի տեղադրությունը բնականորեն նկատելը, նյութ պատրաստելիս տեքստային տեղեկությունից ավելի դասավորությունն ու պատկերային ներկայացումն առաջնահերթ դարձնելը. գիտակցում է, որ առօրյան վարում է տեսողական եղանակով։ Միաժամանակ կարողությունների ամբողջությունը հակված է չափավորության, ուստի խորությամբ ու երկար համառելու համեմատ՝ ավելի հարմար է գործերը վարել՝ արագորեն փոխելով գործելաձևը։
Թույլ կողմերն երևում են միայն բառերի վրա հիմնված միջավայրում։ Զուտ լեզվով վերացական քննարկումը համառորեն շարունակելիս զիջում է բառերով մրցող տիպերին։ Քանի որ հաճախ է դիմում «Նայես՝ կհասկանաս» մոտեցմանը, երբ բացատրություն են պահանջում, հակված է անորոշ պատասխանելու՝ «Դե, ինչ-որ կերպ այդպես է զգացվում»։ Տեսողական մշակումը հեշտ ու արագ է կառավարում, բայց եթե չկատարելագործի բառերով արտահայտելու ուղին, իր ըմբռնումն ուրիշներին փոխանցելիս կորուստ կունենա։
Լուծումը «հնարամտությունը հենց հնարամտություն թողնելն ու պարզ, հասկանալի ձևով փոխանցելն» է։ Ծանր ու ծավալուն բացատրական նյութեր պատրաստելու կարիք չկա։ Ձեռքով արված խզբզանքով 1 թերթ, մի քանի նախնական սլայդ, սմարթֆոնով լուսանկարած նշում. եթե սովորություն դարձնի «նայելով հասկանալու» ճշգրտությունն արագ տեսանելի դարձնելը, այս տիպի արագաշարժությունն ինքնին արժեք կդառնա։
Ուժեղ կողմեր
Քննարկումն ու տեղեկությունը մտքում կարողանում եք արագ գծապատկերի վերածել և բարդ թվացող ասելիքն ամփոփել ցուցադրելի ձևով՝ «Մի խոսքով, սա է»։
Քարտեզ, դասավորություն, էկրանի կառուցվածք, տարածության օգտագործում. կարողանում եք դասավորության լավ կամ վատ լինելը դատել «աչքով տեսնելով»՝ դեռ մտածելուց առաջ։
Կարողանում եք և՛ խորությամբ ու համառորեն աշխատել, և՛ հանպատրաստից գործել։ Քանի որ կարողությունների մեջ մեծ անհամաչափություն չկա, կարող եք գործերը վարել՝ ըստ իրավիճակի գործելաձևը փոխելով։
Թույլ կողմեր
Երբ պետք է վերացական հարցը մինչև վերջ քննել զուտ լեզվով, տեսողական եղանակին հենվել չեք կարող։ Ուստի զիջում եք բառերով մրցող տիպերին։
Քանի որ ձեզ համար բնական մոտեցումն է «նայես՝ կհասկանաս», հիմքեր պահանջելիս հեշտ է անորոշ պատասխանել՝ «ինչ-որ կերպ», «զգացողությամբ»։
Թեև տեսողական մշակումը հեշտ ու արագ եք կառավարում, բարդ տեսատարածական խնդրի վրա երկարատև աշխատանքի խորության հարցում զիջում եք տեսողական եղանակով խոր մտածող տիպերին։