Hoher IQ und berufliche Schwierigkeiten sind kein Widerspruch
In der Besprechung erkennen Sie Probleme sofort und schlagen Verbesserungen vor. Zurück am Arbeitsplatz dauert es jedoch lange, daraus Unterlagen zu erstellen. Oder der Inhalt ist fertig, aber die Prüfung nimmt kein Ende und die Abgabe bleibt aus. Solche Schwierigkeiten widersprechen einer hohen Verständnisfähigkeit nicht.
Ein hoher IQ ist beim Erlernen neuer Aufgaben und beim Problemlösen von Vorteil. Doch Arbeit ist nicht erledigt, sobald der Inhalt verstanden wurde. Bedingungen müssen behalten und Aufgaben nach Unterbrechungen wieder aufgenommen werden. Die Ergebnisse müssen in das vorgegebene Format gebracht, auf Fehler geprüft und fristgerecht abgegeben werden.
Bleibt auch nur ein notwendiger Schritt unvollständig, entsteht trotz sehr guten Verständnisses und starker Ideen kein fertiges Arbeitsergebnis. Arbeit bleibt an dem notwendigen Schritt hängen, der nicht rechtzeitig abgeschlossen werden kann.
Wo die Arbeit stockt, ist wichtiger als der Gesamt-IQ allein
Der Gesamt-IQ (G-IQ; international FSIQ) fasst mehrere kognitive Fähigkeiten zusammen. Auch bei einem hohen Gesamt-IQ liegen Verstehen, Schlussfolgern, Behalten und Verarbeitungstempo auf unterschiedlichen Niveaus. Selbst die relativ schwächste Fähigkeit kann über dem Durchschnitt liegen und bei bestimmten Aufgaben dennoch weniger Spielraum bieten, wenn die anderen Fähigkeiten sehr stark sind.
Bei demselben kognitiven Profil kann sich die Belastung je nach Menge der Wiederholungsarbeit, Häufigkeit von Unterbrechungen und Kürze der Fristen auf andere Schritte konzentrieren. Wo die Qualität von Analyse und Entwurf zählt, lassen sich hohe Fähigkeiten leichter in Ergebnisse umsetzen. Wo viele Fälle in kurzer Zeit bearbeitet werden müssen, bestimmen die Schritte nach dem Verstehen das Gesamttempo.
Unterschiede zwischen kognitiven Fähigkeiten können sich darin zeigen, wo die Arbeit ins Stocken gerät.
| Was bei der Arbeit geschieht | Schritt mit besonders hoher Belastung |
|---|---|
| In der Besprechung ist alles verständlich, am Arbeitsplatz fehlen jedoch Bedingungen oder Zwischenergebnisse | Behalten und Aktualisieren von Informationen mithilfe des Arbeitsgedächtnisses |
| Das Konzept steht fest, doch Abgleichen, Übertragen, Eingeben und Formatieren dauern lange | Wiederholte Verarbeitung, die Verarbeitungsgeschwindigkeit beansprucht |
| Ein Text ist verständlich, lässt sich aber schwer als Abbildung darstellen; eine Abbildung ist verständlich, lässt sich aber schwer in einen erklärenden Text übertragen | Wechsel der Darstellungsform zwischen sprachlichen und nonverbalen Fähigkeiten |
Auch Unterschiede zwischen Werten wie GAI und CPI helfen einzuschätzen, ob beim Verstehen und Schlussfolgern oder beim Behalten und Verarbeitungstempo mehr Spielraum besteht. Ein einzelner Wert erklärt jedoch nicht, warum die Arbeit stockt. Der Vergleich mit dem tatsächlich stockenden Arbeitsschritt zeigt, wo eine Veränderung ansetzen sollte.
Schwierige Schritte durch klare Arbeitsabläufe entlasten
Nutzen Sie Notizen, Vorlagen und feste Abläufe für Schritte, die Sie bisher allein im Kopf bewältigen.
- Gehen Bedingungen oder Zwischenergebnisse verloren, halten Sie Fristen, Kriterien für das fertige Ergebnis und die nächste Handlung an einem festen Ort bereit
- Stockt die Arbeit beim Übertragen oder Formatieren, übernehmen Vorlagen und automatische Abläufe diese Schritte
- Nimmt die Prüfung kein Ende, legen Sie Prüfpunkte und Abschlusskriterien vorab fest und planen Sie die Abgabe ausdrücklich als letzten Schritt derselben Aufgabe ein
Wie sich Arbeitsbeginn, Wiedereinstieg, Umsetzung, Prüfung und Abschluss genauer unterscheiden lassen, erklärt der Artikel Warum die Arbeit trotz guten Verständnisses nicht vorankommt.
Wenn schwierige Schritte weniger Zeit beanspruchen, lassen sich hohes Verständnis und starkes Schlussfolgern in Ergebnisse bei Analyse, Entwurf und Problemlösung umsetzen. Bewerten Sie sich deshalb nicht allein nach der Höhe Ihres Gesamt-IQ. Entscheidend ist, an welchem Schritt Ihre hohen Fähigkeiten aufgehalten werden, bevor daraus ein fertiges Ergebnis entsteht.